5.听觉训练，发音训练，语言训练，相辅相乘，缺一 不可。
6.训练中应多给予鼓励，增强信心。
康 复 评 估
一.评估目的
预测康复目标 评估 制定康复措施 判断康复效果
二.评估内容
语言 能力
听觉 能力 学习 能力
听觉能力评估
目的：
1.了解聋儿听力损失 2.明确助听效果
3.确定助听器验配方案
4.为改善耳模的声学效果提供数据 5.有利于耳聋的进一步诊断 6.为个别化教学设计提供信息 7.为康复训练模式提供理论依据
音素训练
拼音训练
四声训练
呼 吸 训 练
1.呼的训练 2.吸的训练 3.呼吸操
4.声音和气结合的训练
舌
准 备
操
规 格
口
活动嘴 张大嘴
部
操
双唇练习
鼻 音 的 练 习
1.用鼻音M,N进行哼唱
2.发“miao”音，让聋儿摸，意识 到发鼻音时鼻的振动 3.锻炼擤鼻涕
嗓 音 训 练
1.元音训练
2.发好六个舌面元音：a，o， e，i， u，ü 3.发好a音
1.词组
陈
疑 祈 感
述
问 使 叹
句
句 句 句
2.简单句
并 列
复 句
图 说 话
语言训练的注意事项
1.训练中要根据聋儿的听力状况和语言状况，决定聋 儿语言训练的速度。 2.要为聋儿创设良好的语言环境，使聋儿有使用语言 的场所。 3.语言训练应在游戏和活动中进行，训练中要突出一 个“活”字。 4.训练时要直观形象，灵活多样，以便理解。
4.aeiu代表了六个音的嘴唇 和舌位
因 素 的 训 练
1.辅音的特点 发音的时候气流受到阻碍， 声音不响亮。
2.七个发音的部位
双唇音：b p m
唇齿音：f
卷舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
舌根音：g k h
舌尖音：d t n l 舌面音：j q x
发 音 的 方 法
塞 擦
音：b p d t g k 音：f h x sh r s
是有声语言 的物质基础。 语音在发音 训练中完成。
词汇
在语言训练 中完成。
语法
目 的
1.通过发音训练让聋儿掌握发音 要领，学会发音技巧。 2.养成良好的发音习惯，为正确 清晰的发出语音，打下良好的基 础。
发 音 器 官 分 为
呼吸器官
喉头和声带
咽腔，口腔，鼻腔
呼吸训练
舌部训练
内 容
口部训练
鼻音训练 嗓音训练
聋儿听力语言康复训练
主讲：陈 露
镇江市特教中心
聋儿听力语言康复目标
根据聋儿的生理和心理特点，用科 学的方法发掘聋儿的听觉, 视觉, 触 觉等其它感官代偿功的作用。建立聋儿 的有声语言体系，发展聋儿的语言交往 能力，补偿其听觉缺陷，使聋儿接受教 育，获得知识，促使其德 、智、 体、 美全面发展。最终能与健全儿童一样学 习和生活，回归主流社会。
支架法 碰音法
ba ba
例：b(o)—a
四 声 训 练
---汉语最大的特点
–
阴 / 阳 ∨ 上 去
发音训练的注意事项
1.发音训练每日进行。 2.注意教会聋儿观察口形，舌位，还有强弱的变 化。 3.强调发音时的示范作用。 4.听觉发音语言训练三者要互相结合，相互渗透， 缺一不可，相辅相乘。
5.发音训练要在游戏中进行。
自然环境声响识别
评 估 内 容
数字识别
语音识别
声调识别 单音节词识别 双音节词识别 三音节词识别 短句识别 选择性听取
语言能力评估
内容及目的：
语言清晰度测试
模仿句长
发音水平
语法能力
听话识图
看图说话 主题对话 等级词汇
理解能力
表达能力 交往能力
词汇量
学习能力评估
我国现在大部分地区 都在统一运用《希一内学 习能力测试》，对聋儿的 学习能力进行评估。
塞擦音：j q zh ch z c
鼻 边 音：m n 音：i
送气与不送气的区分：
送 气 音：p t k q ch c
不送气音：b d g j zh z
清音和浊音的区分：
清音：b d f g k h j q x zh ch sh z c s
浊音：m n l r
拼 音 训 练
音节本位认读法
例：(b)—a
听 觉 训 练
目 的 内 容 注意事项
听觉训练目的：
通过训练让聋儿最大限 度利用他们的残余听力，教 会他们聆听，培养他们认识， 记忆，理解，辨别声音的能 力。
听的规律：
听觉察知 听觉注意 听觉定位
听觉辨别
听觉记忆
听觉选择
听觉反馈
听觉概念
训 练 内 容：
声音的刺激
乐音的刺激
辨音训练
⑴整体声音的分辨 ⑵语音的辨别
表达
非言词性的表达，手 势，图画
多种感觉方式训练
看 听
摸
看话是一种特殊的言语 方式
聋儿应利用好残留听力
摸嘴唇声带起到感官代 偿的作用
理解性语言的培养
1.给予聋儿大量的语言刺激
2.各种词类的掌握
3.方法
4.基本词汇仓库的建立 5.概念的建立
形成概念的主要因素
大量的感性认识
表达概念的词汇
表达性语言的培养
6.训练时先练容易发的音，遵照先易后难的原则 7.鼓励，表扬增强聋儿的自信心。
正音的步骤
1.动作的分解阶段
2.动作的交替阶段
3.动作的协调阶段
语 言 训 练
目的：通过语言训练帮助聋儿
理解语言 积累词汇 掌握句型 学会表达
语言的两大功能 交际工具 思维工具
语言的沟通
作为聋儿来说，最重要的就 是找到一条跟我们沟通的渠道。
听觉训练的注意事项：
1.声音的刺激要适度。 2.持之以恒，坚持训练。 3.听觉训练要和日常生活相结合。 4.听觉训练，语音训练，发音训练相结合， 相辅相乘缺一不可。 5.听觉训练要在游戏活动中进行。 6.听觉训练是在使用好助听器的基础上进行 的。
发 音 训 练
目 的 内 容
注意事项
语音
语 言 三 要 素