类植物啊？那为什么要这么说？突出 了花生的什么特点？ 父亲的话是不是 说不需要外表美？
在现代社会，你想做落花生那样 的人，还是想做苹果那样的人？为什 么？请各小组讨论，各抒己见，实话 实说。
桃子
石榴
苹果
花生
课文的特点是主次分明。根据中心， 作者把种花生、收花生作为次要内容，写 得比较简略；把在过收获节时谈论花生作 为主要内容，写得比较详细。正是由于围 绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却 给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出了耐人寻味的哲理。
小学五年级语文课件
八 一
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
谜底：花生
花生仁
课文为什么以“落花生”为题，围 绕题目写了哪些内容？ （落花生是本文议论的中心事物， 因此以落花生为题。全文写了种花生、 收花生、尝花生、议 花生，都是围绕题目 来写的）
整体感知
读读写写
pì fù máo 开辟 吩咐 茅亭 jià 价钱 liu 石榴 zhà 榨油
mù biàn 爱慕 分辨
感受领悟
正确、流处的？

花生和桃子、石榴、苹果最大的区别是
什么？父亲认为与桃子、石榴、苹果相比， 花生最可贵的一点是什么？你能用一个简单
的词来概括吗？
把“赞花生”这段仔细默读一下，一边
读一边考虑，父亲是从哪几点上称赞花生的。
感受领悟
再读一遍，通过读这段话，你们说 花生这东西有没有用？花生的果实，深
深地埋在地下，只看地上的，貌不出众，
那么花生有什么好处？父亲说的是有一 点最重要，这一点是什么？
感受领悟
感受领悟
父亲是不是在批评苹果和桃子这
1.按课文叙述的顺序填空，再说说其 中哪部分是主要的。
种花生
（收花生 ）
（吃花生）
议花生） （
2.读了这篇课文，你想说点什么？把你的 想法和同学们交流。 3.人们常常从某种食物的特点上，体会一 些做人的道理。你能以一种常见的事物为例， 说说你体会到的道理吗？
这篇课文借写花生，告诉我们一个 深刻的道理：人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。这 种写法就叫“借物喻理”。在我们的周 围也有许多事物能给我们以启迪，让我 们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平 常常、普普通通的小东西，为了让同学 们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照 亮了别人而毁灭了自己……我们在写作 时可以学习本课“借物喻理”的写法。