《木兰诗》导学案课题：《木兰诗》课型：讲读课【学习目标】：1、积累文言词语，学习详略得当的叙事方法，力争熟读成诵。

2、分析木兰这个人物形象。

3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。

【学习重点】：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。

【学习难点】：学习详略得当的叙事方法。

【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】1、知识链接：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。

它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，二者异曲同工，交相辉映。

它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。

北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。

2、说说你以前所了解的木兰，你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的原因。

3、预习课文，读准字音，读准停顿。

注音：机杼（）可汗（） _ 鞍鞯（ _）辔头（）鸣溅溅（）_ 金柝（_ ）燕山（）旧时裳（）4、课文塑造了一个怎样的木兰形象，你喜欢吗？跟小组同学说说喜欢的原因。

【合作探究】自主探究，释疑解惑。

1、请同学们听老师朗读课文，听准字音，听清节奏。

2、下面，请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。

然后找一位同学大胆地站起来读一读全文。

3、同学们，要想把课文读的更顺畅，更明白，我们还得掌握一些字词句的含义，请大家四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。

哪儿有疑问，做上标记。

（小组合作交流，边读边译）同学们有什么不明白的地方吗？（学生说说不理解的地方，找学生解释）理解了字词句的含义，同学们应该知道本文讲述的是一个怎样的故事，来，用简洁的语言说一说。

4、课文为我们描绘了一个怎样的木兰形象？找出文中语句分析。

5、你认为诗中刻画木兰英雄形象的笔墨多一些，还是作为一个普通女性的形象写得多一些？为什么要这么写呢？6、作者用民歌体裁，整齐的句式，朗朗上口的语言，塑造了一个勤劳孝顺、爱国爱家、不慕荣利、机智勇敢的英雄形象。

这首诗歌中有许多值得我们积累的优美诗句，现在，请大家自由背诵喜欢的句段，比一比，看谁背的又快又准。

【展示提高】一填空题《木兰诗》选自（代）___ 编的____ 是___ _朝时_____ 。

它与 _____并称为“乐府双璧”。

二解释下列词语1木兰当户织（） 2惟闻女叹息（ _）3军书十二卷（_ ） 4愿为市鞍马（ )5旦辞爷娘去（_ ）6万里赴戎机（）（）7朔气传金柝（_ ）8策勋十二转（ _）9赏赐百千强（_ ） 10出郭相扶将（ _）11关山度若飞（__ ）12对镜帖花黄（_ ）三原文填空1 文中表现木兰代父从军原因的诗句是______ ___________________2 表现木兰出征做准备的排比句是___________________________3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是___________________________4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是___________________________5 表现战争持久的句子是___________________________6 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是___________________________7 表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是_____________________8 表现木兰归家后喜悦心情的诗句是_________________________9 表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是____________________________10 富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是____________________________11 成语“扑朔迷离”的原句是____________________________12表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是_________________13表现木兰出征时矛盾心理的句子_________________14写出赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是_______________________【巩固拓展】1开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？2 怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？3文中的“不闻¬——但闻——”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么？4本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？你还能再举出例子吗？5本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗?6 木兰功劳之大，天子赏赐之多，让人们感受的了一位女英雄的形象。

有的同学说“她不想当官，不仅仅是因为她不慕荣利”，你同意他的观点吗？如果真的还有其他原因，你能说说是什么原因吗？7 文中描写了一个代父从军的女英雄形象。

有的同学读后会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子吗？文章这样写是否有失真实”，对此，你又什么看法？8本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。

说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么安排？9文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？10文中“开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？11谈谈你对《木兰诗》主题的认识。

12 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？答案梳理：【自学质疑】【合作探究】5、诗中详细刻画了她作为普通女性的形象。

（三）、穆桂英、梁红玉、居里夫人等【展示提高】三、1阿爷无大儿，木兰无长兄___________2东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭_____3万里赴戎机，关山度若飞_ 4 朔气传金析，寒光照铁衣5将军百战死，壮士十年归6可汗问所欲，木兰不用尚书郎 7爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊8开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，着我旧时裳.9当窗理云鬓，对镜贴花黄10同行十二年，不知木兰是女郎11雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?12归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎13旦辞爷娘去，暮至黄河边。

不闻娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

但辞黄河去，暮宿黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

14出门看火伴，火伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎。

..【巩固拓展】四、1设置悬念，引出下文故事情节_______________________________国家征兵，父亲年迈，弟弟幼小。

2文中运用了排比、互文的手法，写出了木兰紧张而有序的购买_____________ __________战马和马具。

3文章采用了复沓的修辞方法。

连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。

“旦辞”、“暮至” 极言时间之短促。

夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。

4文中“十二”、“十年”等是虚指，不是实指，以确定的数字表示_____________________________ 不确定的含义，又如“三人行，必有我师焉”。

5 因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场_ ________________ 杀敌立功，而重在表现木兰深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。

6同意。

因为木兰当初代父从军是以为木兰热爱亲人，热爱祖国_______________ _______________ 而木兰“不用尚书郎”是因为木兰热爱和平的幸福生活。

_______7不失真实，因为作者这样构思，反应了古代劳动人民的美好________________________________ 愿望，渴望塑造一位传奇性的女英雄，反应自己内心的思想。

____ 8文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与________________________________ 亲人欢聚热闹的场面。

略写了木兰的多年的战争生活____________________________ 因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场，_______________ ___________ 杀敌立功而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。

9 吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。

__ _____________________________10使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动的心情。

________________________________11 通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来，不慕荣利，自愿过劳动生活的故事，表现了古代劳动人民乐观，勇敢的爱国精神__________________________ __ 以及对和平生活的向往。

12木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕容华，机智，警觉英勇善战，热爱家乡亲人，热爱和平的奇女子。

______《弟子规》入则孝第3段教学目标：1、把为人做事的道理引入到学生的心田。

2、教育学生品德要从小事培养起来。

3、培养学生凡事要从小处做起。

教学重点：1、关键在落实上。

一定要结合生活实际。

2、让学生理解品德的重要性。

教学内容：《弟子规》入则孝事虽小勿擅为,苟擅为子道亏，物虽小勿私藏,苟私藏亲心伤教学时数：一课时一、导入师：“通过前3节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”，生活中，除了孝很重要以外，我们做人的品德也很关键，这节课我们继续学习“入则孝”的第3段，来看看我们的品德要从哪些地方做起。

二、初读文，解答疑难字词。

1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。

2、解答疑难字词。

三、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)事虽小勿擅为,苟擅为子道亏虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告.如果任意妄为让父母担心,不止是不孝的行为,更有损为人子女的本分.引申1.像小朋友平常在家中或外面要移动物品,最好要先请示父母再做,尤其是家中的电器用品或瓦斯这类较危险的东西.2.曾经有一位小朋友和妈妈去逛街,因为妈妈在买东西没空看著他,只叮咛不要乱动别人的东西,这位小朋友觉得很无聊就在碗盘柜东碰西碰,忽然所有的盘子都掉下来,小朋友你们猜最后怎么样呢妈妈什么东西都没买,就把那些破掉的盘子买回家,小朋友这样的行为根本就是把他自己的过错惩罚在父母的身上.3.有些小朋友以作弄别人为乐,喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开,害同学跌坐在地下,却不知这样的行为可能会让同学半身不遂,更严重可能会害他一辈子躺在床上当植物人,无法动弹只能靠呼吸器过活.4.还有像「放羊的孩子」刚开始是无聊作弄别人,说谎大野狼来了,到后来大野狼真的来了,已经没有人愿意相信他,结果小羊全部被吃掉.5.不要因为一时的好玩有趣,做了让自己后悔一辈子的事情,做任何事情前都要先考虑清楚,是否会伤害自己或别人,千万不要逞一时之快.提问如果已经做了错事,该如何补救呢。