语言
技能
目标
听
听懂询问和描述他人正在做什么的表达：What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework.
说
学会询问和描述他人正在做什么：What’s he doing? He’s doing his homework.
学习策略
在游戏和完成任务的活动中积极运用所学英语进行交流；在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
简单了解中西方饮食方面的差异。
情感态度
培养对西方文化的一点兴趣，乐于与外国人交流。
教学任务建议
任务
就本课所学语言进行小组间比赛，看看哪一组能说出最多的关于中西饮食习俗的句子。
题目
I’m eating hamburgers and chips.
能够询问他人的物品并做出相应的回答：Is it Fangfang’s ruler? Yes, it is. / No, it isn’t.
读
能够看图读出课文中带有新学单词的句子以及活动2中本课的主要句型These are Sam’s trousers. This is…。
写
能够抄写句子：These are Sam’s trousers.
题材
（主要）
内容
Ms Smart带Amy和Sam到公园游玩，互相询问所看到的景物。
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问或描述看到的景物。
语法
（结构、
句子）
学习句子：
What are these/those? They’re dragon boats.
These ducks are very naughty.
说
能够说出文中的新单词：make, cake, idea, instead
读
能够准确读出文中的新单词：make, cake, idea, instead
写
能够正确抄写单词：make, cake, idea, instead
语言
技能
目标
听
听懂询问和描述他人正在做什么的句子：What are you doing? We’re making a cake. I’m working.
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问和描述自己或他人正在做什么。
语法
（结构、
句子）
巩固句子：
What are you doing?
I’m watching TV.
词
汇
听
能够在语句中辨别新学单词lovely。
说
能够运用单词lovely说句子。
读
能够准确读出单词lovely以及本课出现的其他单词。
写
能够正确抄写单词lovely。
语言
技能
目标
听
能够听懂课文句子。
说
会向他人询问关于中西习俗的问题并能做出相应回答：Do you use chopsticks in England? No, we don’t. We use a knife and fork. Do you want…? Yes, I do. / No I don’t.
读
能够看图读出课文中的句子；
能够认读活动2中本课的主要句型：Do you use chopsticks in England?/No, we don’t. We use a knife and fork.
写
能够抄写句子：Do you use chopsticks in England? No, we don’t. We use a knife and fork.
写
能够抄写单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
语言
技能
目标
听
能够听懂对眼前事物的提问及描述：What are these/those? They’re dragon boats. These ducks are very naughty.
说
能够向他人询问并能对别人的提问做出相应的回答：What are these/those? They’re dragon boats/cars/trees/ducks/kites/birds.
语言
技能
目标
听
能够听懂文中所有的句子。
说
会描述他人正在进行的动作：Daming is eating rice. He’s using chopsticks.
能询问他人正在做什么并能做出相应的回答：What is Lingling doing? She’s eating noodles.
读
能够看图读出课文中的句子：I like noodles.It’s Chinese fast food.
教学任务建议
任务
晚饭后打电话给爷爷奶奶或外公外婆，询问他们正在做什么，同时教他们学会用英语表达。
Module 2 Unit 2
题目
I’m watching TV.
题材
（主要）
内容
Sam和Amy一起到客厅里询问父母在干什么。Ms Smart说她正在看电视，Mr Smart说他在听音乐，兄妹俩邀请父母一起去吃蛋糕。当一家人在品尝蛋糕时，父母称赞和感谢了他们。
词
汇
听
能够在句子中听懂单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
说
能够流利说出单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
读
能够准确朗读单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
写
能够正确抄写句子：Can you run fast? Yes, I can. I can’t jump far.
学习策略
对所学内容能主动练习和实践；
在游戏和练习活动中能积极运用所学英语进行交流；
在小组活动中能积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
情感态度
培养学生关心父母，热爱家庭的感情；
乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
能够听懂他人提出的要求：Please be quiet. Please stop!
说
能够询问和描述他人正在做什么：What are you doing? We’re making a plane.
会描述自己正在做什么：I’m working.
读
能够看图读出课文中带有新学单词的句子：Let’s make a cake for Mum and Dad.Good idea!Go and make a cake instead.以及活动2的内容。
教学目标
语言
知识
目标
功能
比较中西习俗。
语法
（结构、
句子）
Do you use chopsticks in England?
No, we don’t. We use a knife and fork.
词
汇
听
能够听懂文中的单词：use,chopsticks, hard, people, knife, fork, easy
学习策略
在游戏和练习活动中能积极运用所学英语进行交流；
在小组活动中能积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
情感态度
培养关心父母，热爱家庭的感情；有兴趣唱英语歌曲。
教学任务建议
任务
与同桌就本课所学语言What’s he/she doing? He/She’s doing…完
成活动3的任务。
题目
These ducks are very naughty.
These ducks are very naughty.
读
能够看图读出课文中带有新学单词的句子以及活动2中本课的主要句式：What are those?They’re dragon boats.These ducks are very noisy.
写
能够正确抄写句子：What are those? They’re dragon boats.These ducks are very naughty.
文化意识
了解中外不同的快餐，懂得中外的饮食差异。
情感态度
乐于了解外国的风俗文化，愿意与外国人交流。
教学任务建议
任务
Mime and guess, then say：就活动5进行竞猜游戏。
Module 2 Unit 1
题目
We’re making a cake.
题材
（主要）
内容
Amy和Sam在厨房里做蛋糕，可是他们很吵，爸爸妈妈先后推门进来让他们保持安静，最后甚至不让他们做了，要求他们进房去。进房后Amy吹笛子、Sam打鼓以示抗议，吵得父母只好同意他们继续做蛋糕。
学习策略
在游戏和介绍活动中能积极运用所学英语进行交流；
培养课前预习和课后复习的习惯。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述单数和复数物品。
语法
（结构、
句子）
学习句子：
These/Those are Sam’s trousers.
This/That is Sam’s sweater.
词
汇
听
能够在句子中辨别出新学单词：wet, shorts
说
能够说出单词表中所列的单词并说出相关语句。
读
能够准确读出单词：wet, shorts
学会询问对方正在做什么并且能做出相应的回答：What are you doing? I’m watching TV.
读