我的音乐教学故事
临近学期结束，我一直在思考怎么给孩子们考试。

通常音乐考试无非是唱首课本上的歌曲，或者做一张音乐试卷。

作为一门考察学科，我其实并不想给学生增加什么多余的负担。

特别我教的是初一、初二的学生。

“快乐学习”一直是我的一贯宗旨。

所以今年我想搞一些小花样，想让同学们合作完成一个小小音乐剧。

5月劳动节一放假出来，我就把这个想法告诉了学生。

学生们一听不用考试，别提有多兴奋了。

于是，我立马把考试的内容和要求详细的考诉了学生。

具体要求是这样的:1、8人为一组。

2、每组一个音乐剧，可以照搬经典也可自我创编。

3、音乐剧立意高尚，可适当加入台词和舞蹈。

4、每位同学必须集体参与，保证每人都有戏份。

这是我第一次放手给学生自我去创编，也是真正意义上的一次放手。

相信也许结果不一定会如预期般，但是这个过程一定会锻炼到学生们的音乐能力。

终于，一个月过去了，到了考试的时间了。

先上课的是初二的班级，对于他们的表演我还是有点担心。

因为学生随着年纪的增长，他们越来越害羞，越来越不会表达自己。

考试下来，有几个班级的小组还是蛮有创意的，在我提供的一些剧本的基础上又加了一些创意。

比如《新编西游记》，这个作品虽然搞笑的成分多一点，而且学生笑场严重，但是我看到了每个学生的能力和努力。

在考试的最后我把其他班级的一些优秀作品进行了展播，效果很好。

虽然准备时间比较短，但学生的积极性教平时都有提高，因为他们可以选自己喜欢的歌曲放入作品中，他们的音乐改变能力、舞蹈，台词，表演都得到了一定的提高，尽管很多同学都没有脱稿。

但我还是比较欣慰的，基本上达到了我的预想效果。

学生们纷纷表示这样的考试很有意思。

当然过程中还存在一些问题:1、考试时间不够。

我准备了两节课考试，但实际考试时时间不够，最后是用三堂课完成的。

2、学生准备不够充分。

由于他们平时作业很多，所以排练时间很少。

这也是导致每组考试时总有些学生出现忘词，不记
得该做什么的时候。

3、学生积极性的调动还有待提高。

每组活跃的同学还是平时上课积极的那几个。

这是一次全新的尝试，虽然有很多的不足。

但是我看到了孩子们快乐和享受的表情。

我希望下一次的创编音乐剧的考试会越来越成熟。