记忆广度法测短时记忆容量
郭倩
西北师范大学08级应用心理班
摘要短时记忆是指脑中的信息在一分钟之内加工编码的记忆。

本实验以四名女大学生为被试，通过采用记忆广度法测定了她们的短时记忆的广度。

由此实验可以得出短时记忆的特点，和个体短时记忆容量的差异，并发现实验采用记忆材料的差异对记忆广度有一定的影响。

关键字记忆广度法；短时记忆容量；短时记忆广度。

1 引言
短时记忆，亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。

是指在刺激作用终止后，对信息保持十几秒直至一分钟左右的记忆。

当我们打电话时，从电话簿上查到所需要的电话号码后，能立即根据记忆在电话机上拨出这个号码，但事过之后，对这个号码就记不清了。

这种记忆现象即属于短时记忆。

短时记忆具有意识性。

在短时记忆中言语材料信息基本上以视觉形式进行编码，动作和空间形象信息基本上以视觉形式进行编码。

短时记忆的内容如经复述、编码，就进入长时记忆。

短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟，不超过1分钟。

一般人的短时记忆的广度平均值为7±2个，近年的研究表明，记忆广度和记忆材料的性质有关。

如果呈现的材料是无关联的数字、字母、单词或无意义音节，短时记忆广度7±2个，超过这一范围记忆就会发生错误。

如果呈现的材料是有意义、有联系的并为人所熟悉的材料，记忆广度则可增加。

可通过对信息的编码、再编码，以及适当扩大"块"的信息来增加记忆的广度。

虽然短时记忆的容量有限，但可以通过对材料的组织加以扩大。

假定有一个电话号码是“9034293311”，让一个人按顺序阅读一遍后把它记住是有困难的。

但若把这个电话号码分为903（地区代号）、429（电话分局代号）和3311（用户编号）三个部分来识记，就容易多了。

这因为把记忆单位由单个数字转化为数字组，使每个数字组成为一个记忆单位，这样就只有三个记忆单位，此数正居于短时忆广度的范围之内。

在记忆过程中，对材料的这种加工组合，即把分散的，孤立的材料组成一个大的单位，米勒
称之为“组块”，并把组块作为记忆的单位。

若以组块为记忆单位，则短时记忆所保持的信息量可大为扩大，近年来研究指出短时记忆的容量一般为5个块。

在识记复杂的材料时，能不能形成组块和形成组块的大小，取决于一个人的知识经验和对材料的熟悉程度。

在短时记忆中，对材料进行组块的编码会大大提高记忆的效果，而这种编码水平是以实践经验为基础的。

本实验采用记忆广度法测定了四名女大学生的记忆广度，实验结果较好的说明了短时记忆的特点，和个体短时记忆容量的差异，并发现实验采用记忆材料的差异对记忆广度有一定的影响。

2 方法
2.1 被试
四名女大学生。

A，21岁；B，21岁；C，20岁；D，19岁。

身体健康。

2.2 仪器和材料
（1）JGW-B心理实验台速示器单元，背景卡片一张，记录用纸两套。

（2）写有3-13位数字的卡片3组，每组10张，共30张。

（3）写有3-13个英文字母的卡片3组，每组10张，共30张。

2.3 实验设计
本实验采用被试内设计，每个被试须接受自变量的所有情况的处理。

2.4 实验步骤
第一步：主试接通速示器电源，将开关选择“ON”，调节A-B视场（主试面为A视场），使两个视场明度基本一致。

“工作方式选择”A选“定时”、B选“定时”。

选A-B顺序方式。

“定时选择”A为1秒，B为5秒。

然后B视场（试验台侧面）输入背景卡片1张。

第二步：.被试坐在速示器观察窗钱，面部贴紧观察窗，指导语：“我将呈现一组组数字（或英文字母），要求你努力记住，当刺激消失后，立即将它默写下来。

”主试在A视场逐个呈现3位数字卡片，每个卡片呈现1秒钟。

要求被试在每个卡片呈现后用5秒钟将刚看到的3个数字全部默写出来。

第三步：用上法将4位、5位、6位…… 数字组依次进行实验，直至数字序列连续3次不能通过为止。

第四步：用上述程序测定英文字母的短时记忆广度。

第五步：更换被试重复上面的实验。

2.5 统计方法
每通过一组，记为一位。

分别计算每个被试的数字、字母的记忆广度（即最后通过的数字、字母系列的长度）。

3 结果分析
四名被试所测得的记忆广度结果见表1
表1 四名被试的数字与字母的记忆广度统计
数字的记忆广度字母的记忆广度
被试A 7 5
被试B 8 5
被试C 7 5
被试D 7．334．33
从上表我们可以看出短时记忆的特点和个体短时记忆容量的差异，并发现实验采用记忆材料的差异对记忆广度有一定的影响。

4 讨论
1 从实验所得出的结果来看，短时记忆具有如下特点：
①短时记忆的容量有限，记忆广度一般为7±2个项目。

虽然有限，但可以通过对材料的组织加以扩大。

②短时记忆中的信息的保持时间在无复述的情况下一般只有5～20秒，最长也不超过1分钟。

但短时记忆可以通过复述保持信息,然后转入长时记忆。

③短时记忆的信息提取是较完全的。

提取信息即检索的形式可能有串行加工和平行加工两种。

2 从四名被试所测出的实验结果来看，被试对数字的记忆广度在7—8之间，对字母的记忆广度在5左右，符合短时记忆容量的特点。

个体的短时记忆广度有一定的差异，但差异并不显著。

3 根据实验所测得的结果来看，被试识记材料的差异对记忆广度会产生一定的影响。

被试记忆数字的广度明显要比记忆字母的广度大。

这可能是由于数字的
外形相比字母而言较为简单，比较容易辨认所致。

5 结论
本实验比较成功的测得了大学生短时记忆的广度，实验结果较好的说明了短时记忆的特点，和个体短时记忆容量的差异，并发现实验采用记忆材料的差异对记忆广度有一定的影响。

6 参考文献
杨治良，基础实验心理学，甘肃：甘肃人民出版社，1988
周爱保，实验心理学纲要，兰州：甘肃人民出版社，2000。