4.试论述化学教学设计的意义。
（1）教学设计的定义 教师在教学活动之前，依据某种教育理论，应用一定的方法，制定、创造教学活动模式， 预先形成活动方式、过程和结果的设想或计划，以保证达到教学目的的工作过程。 （2）教学设计的依据 教学设计不仅注重理论的指导，还注重教师的直接经验。 （3）教学设计的意义 减少教学的盲目性和随意性，增强教学的计划性；明了学习内容及学生的学习行为；是 良好教学活动和教学效果的重要基础。
5.简述教学设计的基本要素，并以“铁钉在不同环境下的锈蚀情况”的活动为主题，设计一个探究性学习活动方案。
创设情景：
学生查阅资料，了解我国每年因钢铁生锈造成的经济损失。
提出问题：
铁为什么会生锈？在不同条件下对铁的生锈产生哪些影响？
提出假设：
1．与空气接触；2．与水接触；3．与空气和水同时接触。
实验验证：
4、学生主体观的理念的体现。合作学习中，基本上是学生先个人学习理解，然后小组交流讨论，整个教学过程是以学生自主能动学习为主，把学生摆在教学的主体地位。
5、创新教学观的理念的体现。合作学习中的主体学习，全体参与，加上小组讨论和活动的形式，都为创新创造了极好的条件。小组讨论形式的民主，宽松的氛围，会触发学生的创新思维，进而逐步形成创新意识。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】：现代化学教学论【0096】 A卷
考试类别:大作业 满分：100 分
论述题（每题20分，总分100分）
1.合作学习的优点有哪些？
1、促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高。合作学习是一种很好的共同进步模式，通过合作学习础知识又得到了巩固，对两者都能提高。
2、能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。小组学习的共同目标和相互的经常交流，拉进了他们的感情距离，使得他们能互帮互助。
3、能提高学生学习能力和效率。使学习成绩的提高效果显著。学生在一起自由、自主地交流、讨论，营造了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，因而能激发学习的积极性和主动性，并有效发挥各自的学习潜能，提高学习效率。
2.如何理解人文主义的化学教育观？
使学生受到化学的思想和方法的熏陶，了解化学与自己和社会生活的关系，适应个人和社会发展的需要。注重学生的个性、潜能的培养和自我价值的实现。
3.现代化学教师的角色有哪些？
伴随着新课改的进行，要求教师从仅仅关注教科书到同时关注本学科知识与实践的联系、本学科的前沿知识、本学科与相关学科的联系及懂得科研；从单纯的知识传授到关心学生的终身发展；从关注少数学生的发展到关注每一个学生的发展等等。因此，教师的角色和以往扮演的角色不同，要求发生较大的变化。概括起来，我们认为化学教师应该扮演好以下角色：
实验1：取一只干燥试管，放入一根铁钉，用橡皮塞塞紧试管口。
实验2：取一只试管，放入一根铁钉，加入刚煮沸过的蒸馏水至浸没铁钉，然后在水面上注入一层植物油，使铁钉只与水接触。
实验3：取一只试管，放入一根铁钉，然后注入蒸馏水，不要浸没铁钉，使铁钉与空气和水同时接触。
结论：
常温下，铁在干燥的空气或隔离空气只与水接触都不生锈，当铁同时与空气和水接触时才会生锈。因此铁生锈的原因是水和空气共同作用的结果。