半球位置 位置、 海陆位置 经纬度位置 范围 相对位置 地形 自然环境 自然灾害 气候 河湖 植被 资源
自然地理
地 理
人文地理
农业 工业 交通 城市、人口 文化
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二、学习地理 有什么用
原因
景观与环境
阿 拉 伯 长 袍
印 度 沙 丽
穿 衣 与 环 境
南 极 地 区 的 服 饰
技能要求
1、要善于观察，发现问题； 2、要会读图表，熟练运用； 3、要联系实际，勤于实践； 4、要放开手脚，拓展视野；
英10岁小女孩救了100旅游者
据英国《太阳报》和英国广播公司 2005年1月1日报道，跟随父母前往泰国 海滩旅游的英国萨利郡奥克斯肖特市的 10岁小女孩蒂莉因为一堂地理课知识， 成功地挽救了100名旅游者的性命。
新学期第一堂地理课
一、什么是地理学？
二、学地理有用吗？
三、地理应该怎么学？ 四、初中阶段的学习任务
一、地理课学什么
问题
地
大地
研究 地球 上
理
道理 理论 规律 事物和现象
的 科学
各种各样的地形
四季的变化（气候）
江河湖海
植被
多种多样的资源
人口
宗教
民族
语言
交通
农业
旅游
城市
多样的自然灾害
地 理
人文地理
农业 工业 交通 城市、人口 文化
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位置、 海陆位置 经纬度位置 范围 相对位置 地形 自然环境 自然灾害 气候 河湖 植被 资源
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人文地理
农业 工业 交通 城市、人口 文化
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记 住 常规要 求
一、学习用具： 课本、图册（课下）、学案写名字、不外借、 笔记记在书上 ， 每节必查。（课代表，一大组一个） 二、学习要求： 1、课前：预习，认真看书两遍，一看二划三写 （学案自主预习部分） 2、课堂：（1）专心听讲、 积极思考问题、积极举手回答问题 认真记笔记、（ 每节课组长检查） （2）不顶撞老师，学会适应，有问题课下解决。 3、课下：（1）作业：学案：按时保质保量完成作业 （组长查批改后交，大组长，课代表 ） （2）知识要点： 背诵， 组员——组长——大组长——课代表
人口问题
资源问题
环境问题
可持续发展问题
具备：
全球观念：人口关、资源观、环境观 、 可持续发展的观念； 掌握多种生活和生存技 能；
装上：
“ 地理头脑”拥有众多生活和生存的 技能；
பைடு நூலகம்
全球经济环境的可持续发展问题
学习地理有 什么用？
离不开
学习地理
三、怎样才能学好地理
方法
半球位置
掌握方法：
自然地理
四、明确任务
导航
人文
形状 和大小
环境
自然环境 与资源
状 态
家园 共建和谐美 地球 好绿色家园
地 图
决 定 位范
运动 自转 公转
与围置
地球和地图（12）
地球和地球仪(4)
家园
发展与合作（1）
人口分布，人种形成 语言从教，聚落发展
（位置的确定：半球，经纬度， 相对） 地球的运动（3） （解释自然现象，特别是气候 的成因）
世界这么大我想去看看
相约里约
里约观奥运
里约在哪里？
◎
为什么第31届夏季奥运会，在巴西 冬季召开？ 为什么看奥运直播要在半夜？
为什么里约和北京相差11小时，怎 么计算的……
⊙
地 理 学 习 要 求
一、学习用具： 课本、图册（课下）、学案写名字、不外借、 笔记记在书上 ， 每节必查。（课代表，一大组一个） 二、学习要求： 1、课前：预习，认真看书两遍，一看二划三写 （学案自主预习部分） 2、课堂：（1）专心听讲、 积极思考问题、积极举手回答问题 认真记笔记、（ 每节课组长检查） （2）不顶撞老师，学会适应，有问题课下解决。 3、课下：（1）作业：学案：按时保质保量完成作业 （组长查批改后交，大组长，课代表 ） （2）知识要点： 背诵， 组员——组长——大组长——课代表
中 国 藏 袍
饮食与环境
民居与环境
交通与环境
结论：
地理环境和人们关系密不 可分，不同的环境有不同的特 点，人们在适应当地环境的过 程中形成了一定的生活习惯， 即是“一方水土养一方人”。
古巴比伦空中花园 风沙掩埋了古文明
人类影响环境
懂得：
欣赏、尊重、合理、和谐 做大自然的朋友
懂得： 综合的、动态的眼光分析问题
发展 状况
发展与合作（1）
居民与聚落（4）
地图（5）
（ 从地图上获取信息，特别是 地形图的判读）
家庭 成员
陆地和海洋（3）
七大洲四大洋的分布与成因 （ 海陆位置的确定）
各家 环境
天气与气候（7）
世界气候类型分布规律，
特点，成因
七下 世界12个区域 八年级：祖国 自然地理
半球位置 位置、 海陆位置 经纬度位置 范围 相对位置 地形 自然环境 自然灾害 气候 河湖 植被 资源