本单元学习者初始能力的分析
对于本章的工具软件使用，高一年级学生觉得并不困难，他们已经懂得文字处理、图表处理软件 的基本操作。但对于解决一些实际问题或者根据任务需求，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设 计制作等能力。通过引导学生制作电子报刊作品、图表报告，让他们在经历完整的作品制作或者信息 活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成一种良好的习惯和表达方式。
表格对数 信息的表 学会从 教 据的处理 格化、掌握 不同的 师 的方式 表格数据 角度考 演 的处理 虑问题 示 的 内 容
选择 恰当 的软 件加 工表 格信 息
寻多 找分 新析 旧和 知思 识考 的 关 联 点
示其 性 质、 特 征、 变化 规律
使用 表格数据 几 种 1 表格 德尔图形 常 用 课 图形 化 图形时 化的 的使 优势 用范
4.1.3
文本的结构化和形象化
文本的结 文本的结 构化和形 构化和形 象化的概 象化的方 念 法
课 制作 对文 分 中 本 文本 本文 组 间 上 文档 档进 完 遇 的 行结 成 到 内 构化 自 的 容 和形 己 麻 象化 的 烦 作记 品好 并 改 进 对表 格数 据据的处理
围
4.2.3
表格数据加工的多元性
表格信息 表格数据 表格的 随 表格 表格 的多元性 所蕴含的 多元性 堂 数据 的各 信息 演 加工 种处 练 理
表 格 信 息 的 多 元 性
表格 表格数据 如何 1 数据 加工的多 从不 课 所蕴 元性 同角 时 含的 度对 信息 表格
数据 进行 分析 和加 工
本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）
1
文字及其处理技术 文本信 息加工 文本 和表 格信 息加 工 表格信 息加工
字处理软件
文本信息的结构化和形象化
表格数据的处理
表格数据的图形化
表格数据处理的多元性
本单元教学目标体系 学 习 目 标 层 次 章 节 顺 序 知 识 点 知识 了解 编号 内 容 汉字编码 汉字来源 过程 的多样性 及其实际 意义 学习 中发 现或 归 纳、 总结 需要 利用 文字 处理 技术 解决 问题 对自 体 体 信息 己所 验 会 对于 获取 文 信 人类 的信 字 息 社会 息的 处 是 发展 真实 理 一 的作 性、 准 技 项 用越 确性 术 重 来越 和相 的 要 明 关性 发 的 显， 进行 展 资 激发 评价 变 源 理解 迁移 技能 情感 教学建议 计 划 学 时
特征
的字处理 软件
跟 着 老 师 一 起 操 作
完成 字处 操 增 如 何 认识不同 能够 1 制作 理软 作 加 去 学 的字处理 熟练 课 文本 件 步 学 习 软件，了解 的运 时 文档 word 骤 习 各种字处 用其 的基 上 兴 理软件的 中的 本操 面 趣 特点以及 一种 作 临与 应用范围， 进行 问热 能够根据 文字 题情 我们不同 处理 解 的需要，选 决 择合适的 字处理软 件 整个 文本信息 结 构 1 过程 的结构化 化 表 课 的需 和形象化 达 信 时 求 的表达 息 的 适用 范围 和形 象化 表达 信息 的适 用范 围 表格 表格的表 利用 1 数据 格化，最基 表格 课 处理 本的操作 数据 时 的重 方法 的处 要性 理揭
知识与技能 ： （1） 了解常见文本加工软件的特点和一般加工方法。 （2） 使用结构化和形象化的方式加工和表达信息。 （3） 选择恰当的软件加工表格信息。 （4） 利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律。 过程和方法 ： （1） 根据需要围绕主题加工文本信息。 （2） 学会从不同的角度挖掘表格数据库据所蕴含的信息，呈现信息、发表观点、交流思想。 （3） 熟练运用文本加工软件，合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。 情感态度与价值观 ： （1） 体验信息技术蕴含的文化内涵。 （2） 形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
5
模 经反 独立 熟练 领悟 仿 历应 重 点 难点
4．1.1 文字及其处理技术
体验文字 处理技术 的发展变 化及其意 义
了解 1 文字 课 在计 时 算机 中的 编码 方式
化 及 其 意 义
学生 搜集 信 息、 利用 信息 的愿 望
2
4.1.2
字处理软件
字处理软 根 据 需 要 件的基本 选 择 合 适
单
课程名称 总学时数 7
元
教
学
设
计
表
(一)
高一 1 其他
文本和表格信息加工 讲授 5 活动 1
授课年级 练习
本单元依据的课程标准 1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 2、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 3、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 4、学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息。 本单元内容简介 本章主要学习文本信息加工和表格信息加工，文本信息加工包括文字及其处理技术、字处理软件、文本信息的 结构化和形象化，表格信息加工包括表格数据的处理、表格数据的图形化、表格数据加工的多元性等。 本单元教学目标阐述（知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观）
20 分钟
4
与本学科相关的学习网站 网站名称 网址 资源类型 文本文档 备注
对学生自主学习活动的建议 知识单元 活动主题 学习模式（策略） 资源（情境）
同学 们学课程 中 学生积极 掌握教学重点，解决教学难点，改变过去学 word 软件 仔细 听并可跟 着 行动自己 生评价过分强调变别与选拔的功能，采用多 老师 一起操作 为 动手操作 元的评价体系，激发不同学生的学习兴趣。 佳。 并掌握内 容为好。 同学 们课前课 后 说自己的 用例子的展示来激发学生的兴趣，用实际的 excel 工具 认真 准备与复 习 观点时积 操作给他们刘深刻的印象。 好内容为好。 极些主动 些 为 更 佳。 备注
现有（或需要）的教学媒体（资源）列表 知识点或知识单元 内 媒 体 编号 1 容 类 型 媒体名称 （内容要点） 占用 时间 来源 检索号（网址）
文本信息的 多 加工 媒 体 幻 灯 片 多 媒 表格信息加 体 工 幻 灯 片 Windows 系统 Word 20 分钟 Windows 系统
2
Excel
4.2.2
表格数据的图形化
表格数据 表格数据 表 格 的 随 表格 掌握 的图形化 图形化表 最 基 本 堂 的图 基本 表示方法 示的用途 的计算 练 形化 的图 习 形表 示方
学 生 协 作 及
提 高 学 的 观
3
法
利 用 计 算 机 技 术 解 决 实 际 问 题 跟 着 老 师 操 作
察 能 力 和 操 作 能 力