L/O/G/O
《高职公共英语》课程标准
大学英语教学部
课程改革理念
以人为本，以学 生为中心
提高质量，注重 听说 结合行业标准， 深化产教结合
实现课程衔接 创新评价体系
教育信息化

Contents
课程说明 内容标准
课程性质
教学实施
课程目标
考核评价

PETS全国英语等级考试 口试
校 本 考 核
即兴演讲
课程小论文 ISAS团队展示
空间视频
项目报告
小组
辩论赛

考核评价

考核评价

考核评价
开展竞赛活动， 成绩纳入考核
40
社团活动融入日 常教学
态度目标
明确英语学习动 机和 自主 学习 意 识

内容标准
基础英语
传授学生必备的英语语言知识，训练基本的英语技能（听、说、 读、写、译，主要是听、说技能），形成继续学习的能力
行业英语
涉及各相应行业模块英语基础知识的介绍，基本技能的训练以及 相应岗位英语应用的实训
考核方式
学生自评
权重
评分
按教学大纲要求掌握知识 点；运用知识完成作业； 运用知识分析和解决问题 听 力 口 语 能基本听懂日常生活 用语 能就日常话题进行简 单的交流
10% 教师评定 实 践 教 学 听力测试 现场交流 对话表演 课题讨论 学生自评 10% 10%
平 时 形 成 性 考 核 50%
基本 技能
硬件
多媒体教室
世界大学城
口语实验室

教材编写
基础教程
大学英语③
大学英语② 大学英语①

教材编写
行业英语系列教程

教材

网络资源的开发和利用


课程性质与定位
高职英语课程是高等职业教育学生必修的 一门公共基础课程，是为培养面向生产、 建设、服务和管理第一线需要的高端技能 型人才目标服务的，是培养高职学生综合 素质、提升职业可持续发展能力的重要课 程。

阅读 30% 听说 70%
听说 阅读

教学内容设置 自然 衔接
相互 渗透
教学内容
Text3
平稳 过渡

教学内容序化
行业 阶段
•与产业和学生未来职 业需求对接
进阶 阶段
•涵盖留学、求职、面试、 商务合作、培训和谈判等 •以学生感兴趣的话题为主， 贴近生活
课程设计理念
实现课 程衔接
深化产 教结合
理念
结合行 业标准

课程设计思路
基础英语阶段
行业英语阶段
分层次教学
分模块教学
高职公共英语教学

课程设计思路
课程设计
基础英语阶段
各专业学生必修的 基础性内容
行业英语阶段
学生学习相关专业 需要的限定选修内 容
考核评价
各学期社团活动安排
学期 活动名称
第 三 学 期 校级口语 大赛
组织实施
以教学班级为单位， 任课老师组织，层层 选拔，最后组织校级 决赛 以教学班级为单位， 任课老师组织，层层 选拔，最后组织校级 决赛
奖励（对应该课程考核）
一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格 一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格


课程体系
我校各分院 社会管理学院 社会工作学院 殡仪学院 商学院 软件学院 电子信息工程学院 文化传播学院 艺术学院 医学院

对应行业英语课程
管理英语
经贸英语 IT英语 机电英语 传媒英语 艺术英语 医护英语
第 四 学 期
校级英语 应用能 力口语 竞赛
ISAS团队竞 赛
根据行业英语划分， 以班级为单位组织选 拔，最后各学院组织 决赛
一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：合格

L/O/G/O
Thank You!

过程学习+成果和 能力考核
45
80
以考核促进能力培养

考核评价
各学期社团活动安排
学期 活动名称
第 一 学 期 校级口语 大赛
组织实施
以教学班级为单位， 任课老师组织，层层 选拔，最后组织校级 决赛 以教学班级为单位，任 课老师组织，层层选 拔，最后组织校级决 赛
课程设计原则
基础英语
分类指导、因材施教
行业英语
职业性、实用性、实践性

课程目标
总体目标：拓展学生就业和可持续发展能力的培养
具体目标
知识目标
学习包括英语 语音、 词汇、 语法结构在的 语言知识
能力目标
培养学生职场 环境下英语语 言交际能力
素质目标
提高学生人文 素质和国际化 意识

课程说明
• 课程名称：《高职公共英语》 • 课程分类：1类课程，公共必修课 • 建议学时：268学时（第一学期学时数： 52学时， 第二学期学时数：72学时， 第三学期学课程时数：72学时， 第四 学期学时数：72学时） • 学 分：4x2.5=10学分 • 适应对象：全校各院非英语专业学生
概念库、方法库、原理 库、案例库、视屏库、 拓展库
开发
利用
留言、作业、评论、私 信、群组讨论

考核评价
平时形成性考核 + 期末终结性考核
过程考核
＋
终结评价
50%
50%

结 构
评价 要素
基本 知识
评价标准
评价依据
作业成绩 课堂笔记 课堂练习 小组活动记 录、自评及 互评记录、 同学及教师 观察 课堂表现记 录、考勤表、 同学及教师 观察
基础 阶段

基础阶段内容

进阶阶段内容

实施建议
教学方法 教学手段
教学 资源
教学建议
教师 教学

学生 学习
教学方法
任务 驱动
ISAS 教学法
学习 态度
遵守课堂纪律、积极参与 课堂教学活动、按时完成 作业
10%
教师评定 小组互评
拓展 创新

积极参与社团活动、空间 学习资源建设
参赛成绩及 证书、空间 资源
10%
教师评定
考核评价
期末终结性考核 第三方考核
校本方考核
总结性评价

奖励（对应该课程考核）
一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格 一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格
校级口语 大赛
第 二 学 期
全国大学 生英语竞 赛
以教学班级为单位报名， 一等奖：免修1个学分（公共 组织参加全国大学生 选修课） 英语竞赛 二等奖：优秀 三等奖：良好

项目 驱动
交际 教学法
教学方法

教学方法
I
S A
S
教师指导 学生参与
课后准备 课堂展示
个人分工 团队合作
口语展示


教学手段
多媒体 教学 网络教学
教学手段
电台教学 双语教学

考核评价
取消三级考试
第三方考核 + 校本方 考核
打破学期界限，自 由选择考核方式
多元化
个人项目+团队项 目 学生自评+小组互 评+教师评定

考核评价
终结性考核方式
类 别 考 核 第三方 高等学校英语应用能力口 语考试 考核
TOEIC托业考试 个人 笔试
项
目雅思考试Fra bibliotek 教学内容选取比例
基础阶段教学内容选取比例图 写作 10% 语法 10% 阅读 30% 听说 阅读 语法 写作
进阶阶段教学内容选取比例图 阅读 30% 听说 70%
听说 50%
听说 阅读

教学内容选取比例
行业英语阶段教学内容选取比例图