勐海县勐遮小学2017-2018学年上学期
公开课（一师一课）教学设计表
一、基本信息
二、课标解读
课标：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

解读：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。

从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。

继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。

作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。

三、教学目标
知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“头颈、高傲、郑
重”等词语。

背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

过程与方法：体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微
写特点的方法，养成注意观察的好喜欢。

情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对
白鹅的喜爱之情。

学 校 中心小学
课 名 13《白鹅》 教师姓名 玉应的 学科（版本） 人教版 章 节 第四单元 学 时
第二课时
年 级
四年级
四、学情分析
鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。

教学重难点分析及解决措施
重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。

难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

解决措施：
六、教学设计
布置课后作业：写一种自己喜欢的小动物。

板书设计：13、白鹅
叫声引吭大叫
高傲步态步调从容对比、反语
吃相三眼一板
六、教学反思。