心理咨询个案记录
心理咨询个案记录
咨询员 张老师
咨 询 日 2008 年 10 月 14 咨询次
期
日
数
第2次
来访学 生
乐一中 转下来
性别
女 年龄
班级
高 09 级一 层次班
咨询记录：
主诉：
1 、担心名次，倾向低目标， “专科都考不起 ”；（为年级前几十名，当时在高
二下学期还不想读了。）
2 、做人太失败， 与人交往付出的却没有相应的回报， 如生日礼物， 自己送了，
心理咨询个案记录
心理咨询个案记录
咨询员 张老师
咨 询 日 2008 年 10 月 14 咨询次
期
日
数
第2次
来访学 生
乐一中 转下来
性别
女 年龄
班级
高 09 级一 层次班
咨询记录：
主诉：
1 、担心名次，倾向低目标， “专科都考不起 ”；（为年级前几十名，当时在高
二下学期还不想读了。）
2 、做人太失败， 与人交往付出的却没有相应的回报， 如生日礼物， 自己送了，
对方在自己提醒的情况下也不会送。 回家时只有自己等别人， 而不会别人等自己。
3 、对一男生好感一年多，对方对自己却没有相应回应，希望彻底 “删除 ”。
诊断及处理措施：
一、名次是高中生绕不过的坎，倾向低目标是自我减压的方式，也是个性偏
粘液质型的正常反映。
二、人际交往中付出 —— 回报不可能对等，既不可能是外在物品交往形式的
对等，也不可能要求即时性，人际交往中人们普遍的、怜贫扶弱心理会让人更多
的关心弱势，忽视强势。既不应该要求即时对等回报，也要明确自己的强势优势。
三、即使是单恋，也是一种深刻的情感，情感作为一种体验式经历，不可能
立马清除。在对方已明确连兄妹都不想做，觉得好轻累的情况下，在对方新结交
女朋友的情况下，再向对方示好，是践踏自己的自尊。
心理咨询个案记录
心理咨询个案记录
咨询员 张老师
咨 询 日 2008 年 10 月 14 咨询次
期
日
数
第2次
来访学 生
乐一中 转下来
性别
女 年龄
班级
高 09 级一 层次班
咨询记录：
主诉：
1 、担心名次，倾向低目标， “专科都考不起 ”；（为年级前几十名，当时在高
二下学期还不想读了。）
2 、做人太失败， 与人交往付出的却没有相应的回报， 如生日礼物， 自己送了，
对等，也不可能要求即时性，人际交往中人们普遍的、怜贫扶弱心理会让人更多
的关心弱势，忽视强势。既不应该要求即时对等回报，也要明确自己的强势优势。
三、即使是单恋，也是一种深刻的情感，情感作为一种体验式经历，不可能
立马清除。在对方已明确连兄妹都不想做，觉得好轻累的情况下，在对方新结交
女朋友的情况下，再向对方示好，是践踏自己的自尊。
对方在自己提醒的情况下也不会送。 回家时只有自己等别人， 而不会别人等自己。
3 、对一男生好感一年多，对方对自己却没有相应回应，希望彻底 “删除 ”。
诊断及处理措施：
一、名次是高中生绕不过的坎，倾向低目标是自我减压的方式，也是个性偏
粘液质型的正常反映。
二、人际交往中付出 —— 回报不可能对等，既不可能是外在物品交往形式的
对等，也不可能要求即时性，人际交往中人们普遍的、怜贫扶弱心理会让人更多
的关心弱势，忽视强势。既不应该要求即时对等回报，也要明确自己的强势优势。
三、即使是单恋，也是一种深刻的情感，情感作为一种体验式经历，不可能
立马清除。在对方已明确连兄妹都不想做，觉得好轻累的情况下，在对方新结交
女朋友的情况下，再向对方示好，是践踏自己的自尊。
对方在自己提醒的情况下也不会送。 回家时只有自己等别人， 而不会别人等自己。
3 、对一男生好感一年多，对方对自己却没有相应回应，希望彻底 “删除 ”。
诊断及处理措施：
一、名次是高中生绕不过的坎，倾向低目标是自我减压的方式，也是个性偏
粘液质型的正常反映。
二、人际交往中付出 —— 回报不可能对等，既不可能是外在物品交往形式的
对等，也不可能要求即时性，人际交往中人们普遍的、怜贫扶弱心理会让人更多
的关心弱势，忽视强势。既不应该要求即时对等回报，也要明确自己的强势优势。
三、即使是单恋，也是一种深刻的情感，情感作为一种体验式经历，不可能
立马清除。在对方已明确连兄妹都不想做，觉得好轻累的情况下，在对方新结交
女朋友的情况下，再向对方示好，是践踏自己的自尊。
心理咨询个案记录
心理咨询个案记录
咨询员 张老师
咨 询 日 2008 年 10 月 14 咨询次
期
日
数
第2次
来访学 生
乐一中 转下来
性别
女 年龄
班级
高 09 级一 层次班
咨询记录：
主诉：
1 、担心名次，倾向低目标， “专科都考不起 ”；（为年级前几十名，当时在高
二下学期还不想读了。）
2 、做人太失败， 与人交往付出的却没有相应的回报， 如生日礼物， 自己送了，
对方在自己提醒的情况下也不会送。 回家时只有自己等别人， 而不会别人等自己。
3 、对一男生好感一年多，对方对自己却没有相应回应，希望彻底 “删除 ”。
诊断及处理措施：
一、名次是高中生绕不过的坎，倾向低目标是自我减压的方式，也是个性偏
粘液质型的正常反映。
二、人际交往中付出 —— 回报不可能对等，既不可能是外在物品交往形式的
心理咨询个案记录
心理咨询个案记录
咨询员 张老师
咨 询 日 2008 年 10 月 14 咨询次
期
日
数
第2次
来访学 生
乐一中 转下来
性别
女 年龄
班级
高 09 级一 层次班
咨询记录：
主诉：
1 、担心名次，倾向低目标， “专科都考不起 ”；（为年级前几十名，当时在高
二下学期还不想读了。）
2 、做人太失败， 与人交往付出的却没有相应的回报， 如生日礼物， 自己送了，
对方在自己提醒的情况下也不会送。 回家时只有自己等别人， 而不会别人等自己。
3 、对一男生好感一年多，对方对自己却没有相应回应，希望彻底 “删除 ”。
诊断及处理措施：
一、名次是高中生绕不过的坎，倾向低目标是自我减压的方式，也是个性偏
粘液质型的正常反映。
二、人际交往中付出 —— 回报不可能对等，既不可能是外在物品交往形式的
心理咨询个案记录
心理咨询个案记录
咨询员 张老师
咨 询 日 2008 年 10 月 14 咨询次
期
日
数
第2次
来访学 生
乐一中 转下来
性别
女 年龄
班级
高 09 级一 层次班
咨询记录：
主诉：
1 、担心名次，倾向低目标， “专科都考不起 ”；（为年级前几十名，当时在高
二下学期还不想读了。）
2 、做人太失败， 与人交往付出的却没有相应的回报， 如生日礼物， 自己送了，
对等，也不可能要求即时性，人际交往中人们普遍的、怜贫扶弱心理会让人更多
的关心弱势，忽视强势。既不应该要求即时对等回报，也要明确自己的强势优势。
三、即使是单恋，也是一种深刻的情感，情感作为一种体验式经历，不可能
立马清除。在对方已明确连兄妹都不想做，觉得好轻累的情况下，在对方新结交
女朋友的情况下，再向对方示好，是践踏自己的自尊。
对等，也不可能要求即时性，人际交往中人们普遍的、怜贫扶弱心理会让人更多
的关心弱势，忽视强势。既不应该要求即时对等回报，也要明确自己的强势优势。
三、即使是单恋，也是一种深刻的情感，情感作为一种体验式经历，不可能
立马清除。在对方已明确连兄妹都不想做，觉得好轻累的情况下，在对方新结交
女朋友的情况下，再向对方示好，是践踏自己的自尊。
对方在自己提醒的情况下也不会送。 回家时只有自己等别人， 而不会别人等自己。
3 、对一男生好感一年多，对方对自己却没有相应回应，希望彻底 “删除 ”。
诊断及处理措施：
一、名次是高中生绕不过的坎，倾向低目标是自我减压的人际交往中付出 —— 回报不可能对等，既不可能是外在物品交往形式的