九年级语文下册《诗两首》教案
【教学目标】知识与技能
1. 了解作家作品，熟读背诵这两首诗。

2. 理解诗歌意象，领悟诗歌主旨。

3. 学习赏析诗歌的基本方法——意象分析。

过程与方法
1. 通过朗读，初步感知诗歌内容。

2. 通过探究，理解诗歌意象，领悟诗歌主旨。

3. 通过点拨，学习赏析诗歌的基本方法——意象分析。

情感、态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。

【教学重点】熟读与背诵；体会诗人真挚的情感。

【教学难点】理解诗歌意象，领悟诗歌主旨。

【教学方法】
1. 诵读法。

通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。

2. 探究法。

如对诗歌意象和主题的解读。

3. 点拨法。

如学习赏析诗歌的基本方法——意象分析。

【教学过程】
第一课时
一、导入新课。

土地，万物生灵的根基。

曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人扞卫它而披肝沥胆。

在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌
肤上烙印着多少眷恋情结。

谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。

(板书：我爱这土地)
艾青( 1910—2019)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代着名诗人。

早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。

抗战时期的诗作，格调昂扬。

建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。

主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。

诗人曾自称为“悲哀的诗人”。

在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985 年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

三、背景介绍。

本诗写于抗战初期的1938 年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国
深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

四、初读课文，整体感知。

这首诗无固定的节律，不押韵。

它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。

诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。

我爱这土地
假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴
风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河
流，这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后／我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉…… 学生在熟悉诗歌的基础上，紧扣“土地”，师生讨论分析全诗。

1. 诗歌是按怎样的思路抒写的？教师引导学生概括后明确：全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。

接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。

2. 揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深
沉……”。

这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水” 的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

五、合作探究。

1. “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？
这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。

生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。

这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。

2. 结合写作背景，准确理解“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的象征意义。

“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。

“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。

“黎明”象征充满生机与希望的解放区。

3. 鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的” 这些修饰语，其作用是什么？
这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。

4. 诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？
这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

5. 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。

就
诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。

诗意层层递进。

去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。

六、拓展延伸。

1. 假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。

例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平
湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船 .............
2.艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，
古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。

例：当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”；当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，……（接着往下写，相信你会写得更精彩）。