《小学心理健康教育》五年级下学期第十五课
《与音乐对话》教学设计
教学目标：
1、通过活动,帮助学生培养对音乐的感受力,并懂得用音乐来调节心态。
教学重点：
指导学生体会音乐的魅力，学习用音乐来调节情绪、平衡心态。
教学难点：
学生对音乐内容的理解。
教学准备：
1、几段裁剪好的音乐。相关的图片和舞蹈。
教学过程
环节
活动过程
1、音乐已经成为我们生活中必不可少的一部分了，他一定有他独特的地方，让我们一起来看一看他的作用。（学生阅读直通车）
2、学生汇报，板书。
3、结合实际回答问题。
4、你会在什么时候，用什么音乐来帮助自己？
自己阅读感受音乐的作用。
从感受音乐到推荐音乐最后向别人介绍音乐在自己生活中的作用。加深学生对音乐的作用的认识。更加贴近学生的生活，
设计意图
一、谈话调查导入新课
教师播放背景音乐《泉水叮咚》。
同学们今天老师进行一个小调查，喜欢音乐的同学请举手。
你们都喜欢什么音乐呢？
请同学唱一唱。
有趣的调查吸引了学生的注意力。使学生在放松、欢快中进入学习，营造了很好的学习气氛。
二、感受音乐
1、请同学们听一首《摇篮曲》，边听边做动作，然后说说自己的感受。
四、总结
1、音乐来源于我们的生活，又丰富着我们的生活。健康优美的音乐可以使我们对自己充满信心，对生活充满向往，使我们的人生更加美丽。
2、最后我们一起来听一首熟悉的歌曲，让我们一起舞蹈吧。
使学生在轻松愉快的氛围中结束本节课，通过亲身舞蹈达到对音乐的深层次的感受。
2、再听一首节பைடு நூலகம்欢快的曲子，《喜洋洋》。边听边想像这首曲子所表现出来的内容。
3、欣赏《森林狂想曲》，请同学们用绘画或者是小练笔来表达自己联想到的。
4、教师小结：相同的曲子在不同时候听，或者不同的人听都会有不同的感受。
５、把你喜欢的音乐推荐给同学。
让学生通过不同的形式亲身感受音乐，表现音乐。
三、探索作用