激发学生学习兴趣
3、讲授新课
活动一：感受生活中的黄色和蓝色。
1.联系生活找黄色蓝色
师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！
2.认黄色、蓝色 师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？
师：是啊！正如刚才 你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。
活动三：品味蓝色
（1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。
这节课就上到这里，同学们再见！
感受体验，初步认识黄色和蓝色。
激发探究欲望。"
感受体验，激发合作交流的欲望。
培养分析
总结能力
培养造型表现能力和色彩运用能力
三、作业要求
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，接下来就要考考你的绘画能力了，看你能不能表现出令人满意的红色的画。
1．作业要求：以红色为主画一幅画，可采用多种的绘画形式。（播放乐曲以欢快、跳动的旋律，激发学生的创作激情）
绘画步骤：第一步确定主色调，主题，第二步构图，第三步上色完成。
（5）说一说你想用蓝色调还是黄色调为主色调，画一幅什么内容的画面？
作业要求：用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。
三、运用色彩
师：那，心动不如行动！
（1）根据作业要求开始创作吧！（学生自由画，教师巡回指导）
（2）作业评价
小组互评： 孩子们真能干！老师观察到，大家既认真又用心，所以许多画面非常漂亮。下面请每个小组里的几位同学先各自说说自己是怎么构思的，再互相评一评，谁的画色彩丰富有层次，谁的画构思巧妙有创意。
教材分析
《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型·表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。
学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
活动二：感受黄色
（1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！
（2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。 清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖） 秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来） 你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦）还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃）
能力目标：提高学生运用色彩的能力。
教学重点
认识、感知黄色和蓝色给人的不同感受及其在画面中的运用。
教学难点
在感知的基础上利用黄色或蓝色，作主体和背景色彩，运用对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。
教学准备
课件、水彩笔、油画棒、记号笔等
学生分析
引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
美术课教案
课题
《黄色和蓝色的画》
执教教师
刘艳玲
授课
年级
时间
2016年10月 日
版本
人美版三年级（上）册
课型
造型.表现
教学
目标
知识目标：认识、感受黄色和蓝色给人的不同感受，会用其中的一种颜色为基调画一幅画。德育目标：让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养他们的创作意识。
全班欣赏较好作品，并让他说说自己的构思，鼓励学生。
四、拓展色彩
师：我们再来观赏艺术家们是如何运用黄色和蓝色美化人们生活的。课件播放建筑、居室布置、园林、商品包装等。
结束语：艺术家们创造性地运用了黄色和蓝色，美化了我们的生活，陶冶了人们的情操，净化了我们的心灵，提高了人们的生活质量。同学们，如果你热爱生活，就请尝试着用美丽的色彩去装扮自己身边的环境吧，让我们共享精彩，快乐生活！
师：在画家凡高的笔下黄色就是绚丽的《向日葵》。同学仔细看看，画面上哪些地方运用了黄色？这么多的黄颜色，却并不显得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是为什么吗？
（深浅不同，尤其是主体和背景之间的深浅对比，显得非常有层次。）
师：正是这些使原本普通的向日葵变得生机勃勃。也正是这些黄色歌颂着向日葵不怕烈日当空不畏狂风骤雨，永远向着太阳向着美好的明天！孩子们你们愿意做一朵不向困难折服的向日葵吗？为我们的这份坚强，这份勇气鼓掌！
（2）小组交流
师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？ （3）全班交流
师：孩子们，请汇报一下你的收获。（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷）
师：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？
（二）欣赏色彩
师：在画家的笔下黄色和蓝色描绘的是什么？（1）欣赏凡高《向日葵》
教学程序
教学活动
教学意图
一、组织教学
检查学生的学习用具，准备上课。
检查学习用品，准备上课。
二、导入新课
我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中，有三种颜色是无法调和出来的，它们就是三原色（红、黄、蓝）。红黄蓝分别拥有一个庞大的家族，通过前面的学习，我们感受了红色家族带给我们热烈、喜庆。今天让我们一起来感受黄色家族，品味蓝色家族，板书《黄色和蓝色的画》。
（2）欣赏东山魁夷的画
师：在画家东山魁夷的笔下蓝色是什么？
生：（师引导：蓝色是一湾清澈幽蓝的湖水，蓝色是一片静静的树林，蓝色是画家对至真、至善、至美生活的向往。）
（3）欣赏学生作品
师：画家用黄色和蓝色谱写着生命的赞歌。在小画家的笔下黄色和蓝色又谱写着什么？我们一起来欣赏小画家的画。
（4）那如何画一幅蓝色或者黄色为主色调的画呢？