上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。

回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。

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该课堂会让孩子对课堂更有兴趣，让孩子对彩铅的应用更灵活。

上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。

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培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。

上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。

对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。

少儿美术课教案6
上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。

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培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。

对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。

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少儿美术课教案10
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少儿美术课教案11
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少儿美术课教案12
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少儿美术课教案13
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及时的发现孩子的观察点，找出每个孩子的特点。

少儿美术课教案14
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少儿美术课教案15
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少儿美术课教案16
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