来自失语甄别测验
言语知觉测验

要求被试者在听到一个单词或一对单词的发音(录音)后，从4个备 选词中找出相应的词，共有30个(对)词，测查被试者注意力和语 音知觉能力。
通过对被试者写字、投球、拿东西等动作的询问和观察，判断其 利手或利侧，进一步判断言语优势半球。

侧性优势检查

H-R成套测验分量表3
（一）神经心理筛选测验
4、快速神经学甄别测验(quick neurological screening test，QNST) 主要用于测量与学习有关的神经学综合功能。 主要测查运动发展，控制粗大与粗细肌肉运动 的技巧，运动和计划的顺序性，速度和节奏感， 空间组织，视知觉和听觉技巧，平衡和小脑前 庭功能，注意障碍等与学习有关的功能。 对学习困难儿童具有较好的鉴别作用。

该类测验用于筛查患者有无神经学问题，并初 步判断患者的行为或心理问题是器质性还是功 能性的，以决定患者是否要进行更全面的神经 心理功能和神经病学检查。

1、本德格式塔测验（Bender Gestalt Test） 2、威斯康星卡片分类测验 3、本顿视觉保持测验 4、快速神经学甄别测验
（一）神经心理筛选测验

该类测验用于筛查患者有无神经学问题，并初 步判断患者的行为或心理问题是器质性还是功 能性的，以决定患者是否要进行更全面的神经 心理功能和神经病学检查。

1、本德格式塔测验（Bender Gestalt Test） 2、威斯康星卡片分类测验 3、本顿视觉保持测验 4、快速神经学甄别测验
（一）神经心理筛选测验
第四节
神经心理测验
一、神经心理学测验的用途 为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据 提供药物和外科等其它治疗的判定标准 评定治疗效果 为制订高级神经机能的神经康复治疗步骤和措施提 供心理学依据。 二、神经心理测验的分类 神经心理筛选测验 成套神经心理测验
（一）神经心理筛选测验

连线测验


感知觉障碍测验

H-R评估



采用划界分来评估各项测验结果正常与否 损伤指数：根据划入异常的项目数得出 最后依据损伤指数得出是否存在脑损伤 损伤定侧亦可得出 测验很费时，全套共需5－10小时才能做完。
正态分布与标准分的关系
要求被试者听30对音乐节律录音，辨别每对节律是否相同， 测查注意力、瞬间记忆力和节律辨别能力。此测验有助于了 解右半球功能。

触摸操作测验


音乐节律测验

H-R成套测验分量表2

手指敲击测验

要求被试者分别用左右手食指快速敲击计算器的按键，测查精细 运动能力。 要求被试者回答问题，复述问题，临摹图形和执行简单命令，测 查言语接受和表达功能以及有无失语。
（一）神经心理筛选测验
3、本顿视觉保持测验(Benton Vision retention test，BVRT) 此测验系Benton AL于1955年所创，适用年龄 5岁至成人。 本测验有三种不同形式的测验图(C、D、E式)。 我国唐秋萍、龚耀先于1991年修订了该测验。 此测验主要用于脑损害后视知觉、视觉记忆、 视空间结构能力的评估。
（二）成套神经心理学测验



脑伤所造成的功能失调种类繁多，行为障 碍多种多样，因此无法仅检查单一机能而 确定脑伤，同时，单一测验也不适合做区 分诊断。因此，在临床上，常用不同的测 验组合来鉴定不同的机能及障碍。 1、H-R成套神经心理测验 2、L-N成套神经心理测验（LNNB）
1、H-R成套神经心理测验
1、本德格式塔测验（Bender Gestalt Test） 此测验由Bender L于1938年编制，主要测查空 间能力。 要求被试者临摹一张纸上的9个几何图形，根 据临摹错误多少和错误特征判断测验结果。 目前此测验常作为简捷的空间能力测查和有无 脑损伤的初步筛查工具。我国已有该测验的较 大样本常模。
（一）神经心理筛选测验
2、威斯康星卡片分类测验 测查个体根据以往的经验进行分类、概括、工作记忆 和认知转移的能力，用于检测抽象思维能力。 由四张模板(分别为一个红三角形，二个绿五角星， 三个黄十字形和四个蓝圆)和128张根据不同的形状 (三角形、五角星、十字形、圆形)、不同的颜色(红、 黄、绿、蓝)和不同的数量(1、2、3、4)的卡片构成。 要求被试者根据四张模板对总共128张卡片进行分类， 测试时不告诉被试者分类的原则，只说出每一次测试 是正确还是错误。该测验已在我国广泛应用。




1947年由美国心理学家霍尔斯特德以脑行为研究为基础制 定的一套综合性能力测验。 包括用于不同年龄组的成人式、儿童式和幼儿式。 共有十个分测验，包括了从简单的感觉运动到复杂的抽象 思维的测验，较为全面地测定了各方面的心理能力，对大 脑损伤的定位诊断敏感可靠。 记分客观，有定量标准，是目前是国际上应用最广的神经 心理量表。 特点： 定性—损伤指数 定位

握力测验

要求被试者分别用左右手紧握握力计，尽其最大力量，测查 运动功能。左右握力比较有助于反映左右半球功能和运动功 能差异。 此测验分甲乙两式，甲式要求被试者将一张16开大小纸上散 在的25个阿拉伯数字按顺序连接；乙式除数字系列外，还有 英文字母系列，要求被试者按顺序交替连接阿拉伯数字和英 文字母。测查空间知觉、眼手协调、思维灵活性等能力。 此测验包括听觉检查、视野检测、脸手触觉辨认、手指符号 辨认和形块辨认等6个方面，测查有无周边视野缺损、听觉障 碍、触觉和知觉障碍，以及了解大脑两半球功能的差别。
H-R成套测验分量表1

范畴测验

要求被试者通过尝试错误发现一系列图片(156张)中隐含的数 字规律，并在反应仪上做出应答，测查被试者分析、概括和 推理等能力。此测验有助于反映额叶功能。 要求被试者在蒙着双眼的情况下，凭感知觉将不同形状的形 块放入相应的木槽中。分利手、非利手和双手三次操作，最 后要他回忆这些形块的形状和位置。测查被试者触知觉、运 动觉、记忆和手的协同与灵活性。此测验左右侧操作成绩比 较有助于反映左右半球功能差异。