开放型语文阅读教学的实践
新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪，课改方案即将全面实施。

开放型课堂教
学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。

针对高中语文教学，开放型的阅读
教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。

一、开放型阅读教学的目的
针对“封闭性”阅读教学的缺点：浅习课文，读得较少，背得更少；着重教，忽
视学；重分析，轻领会；极少体现中心，平均使用力量。

面对未来社会对人才的要求，我们必须构建新的开放型的语文阅读教学理念，明确新时期开放型的语文阅读教学的
目的。

开放型高中语文阅读教学的目的是什么呢？
1、加大情感熏陶力度
强化民族情感，发展学生个性，这是我们努力的方向。

语文课程总目标第一条提到：要培养爱国感情，道德品质，价值观念；还要尊重多样文化。

这就说，在阅读教学课
堂上，要加大学生个人情感熏陶力度，强化民族感情，尊重多样文化所反映出来的多
种民族的情感内涵，营造学生健康、丰富、积极、向上的情感世界，从而发展学生的
个性，促进学生身心健康。

2、开拓文学鉴赏领域
开放型阅读教学，要超越“封闭性”的阅读教学，既要继承以提高文学鉴赏水平
为目的传统，又要开拓文学鉴赏领域。

教学上不能够再“以本为本”、“以资料为资料”，应该以课本为主干，以资料为繁枝，以学生见解为茂叶。

我们要允许和鼓励学
生有多角度、多层次的见解。

总目标第二条提到：认识中华文化的博大，汲取人类优
秀文化的营养。

中华文化之博大，任何一种课本都只能精选极少的一部分来介绍，单
靠课本去体会它，是很困难的。

同样，不管是哪种文化现象，资料中的见解都是因人
而异的，要让学生知道，只能拿来作为参考，拿来启发个人思维。

教师本身更要知道，拿别人的见解强加于别人，在开放型的教学中是吃不香的。

3、培养人文批判精神
开放型阅读教学要努力改造“科学主义”教学念观：以博取科学知识为目的，着
意构建“人文主义”理念：以自主性为目标，培养批判能力，形成人文思想。

我们要
培养学生主动探究科学尤其是人文科学的精神，但是不能再“以科学为本”了，而是
要“以人为本”，教学过程中既要尊重定论，又不能迷信定论，要带着批判的眼光来
引导学生学习，体现教的自主性和学的自主性。

这样，主体的人文主义气息才能体现
出来。

阅读教学才能血肉丰满。