17可贵的沉默
抓住人物的神态、动作进行生动的描写
文中1——9自然段描写孩子们争着说自己的父母为自己祝贺生日时的热闹场面，运用了很多神态、动作描写，如骄傲地举起了手、神气十足地左顾右盼、索性站了起来等，表现了同学们骄傲的心情。
写一段话，通过人物神态、动作描写，表现人物的心理。
18、她是我的朋友
写好作文的开头
关于班里同学丢东西的某一件事
13和时间赛跑
运用恰当的语言表达自己的心情
我无法排除自己的忧伤，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
仿写一两句，表达自己高兴、忧伤或郁闷的心情。
14、检阅
刻画人物形象，进行细致的心理描写。
刚开始，大家都很犹豫、矛盾，不知道怎样解决“该不该让博莱克参加检阅”这个难题。大家又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴。还是队长提出了大胆的方案，并获得了大家的一致赞同。大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。
看图，用对比的方法写两种事物
8、路旁的橡树
通过人物语言和动作描写，表现人物品质
文章主人翁的语言和动作
写一段话通过人物语言和动作描写，表现人物品质
9、寓言两则
描写人物的语言
《南辕北辙》一文中用四次对话提示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。
写几句生活中最能突出人物特点的语言来写
10、惊弓之鸟
1.应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的；2.抓住景物的特点。
本课通过作者描写家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情。
抓住景物的特点写一段话赞美家长的美景。
5、翠鸟
抓住事物的特点，进行生动形象的描写
本文对翠鸟的介绍作者就紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，将翠鸟的美丽、敏捷展现在读者眼前，
3．白杨
学习借物喻人的写法。
现实生活中，还有哪些类似白杨树一样的人和事？请你把他们的事例简单写一写。
4﹡把铁路修到拉萨去
感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）
本课的两首诗把春天的景物写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满了生机。
写一句表达春天美景的诗句或一段话。
3、荷花
1.按花的不同姿态，不同特点去写；2.运用上恰当的修辞方法。
本课运用“有的……有的……有的……”写出荷花不同的特点晕适当的比喻句把一池的荷花写活了
抓住事物的特点，写一段话表现自己喜欢的一种花。
4、珍珠泉
练写“第一次迟到”“第一次撒谎”……的心理描写
24、果园机器人
推敲选择句式，使句子更加生动吸引人。
《果园机器人》采用了多种句式，吧机器人的各种特性介绍的生动、活泼。
练写“我们的餐厅好帮手”
25、太阳是大家的
1.要有真情实感；2.要抓住事物的特点，要与人物的特点或心情有相似之处，这样才可以把“物”人格化；3.使用拟人手法的目的要明确。
想象人物的表现，抓住人物的语言、心理、神态、动作写具体。
15一个中国孩子的呼声
读了这一段段令人辛酸的文字，看到这一幕幕悲惨的人间悲剧，我真想对那些发动战争的侵略者说：“。”我真想对那些生活在苦难中的人们说：“。”
根据课文的内容把语言写具体。
16和我们一起享受春天
仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：__________的__________，本来__________，可如今_____________,________，这究竟是为什么？
本文就采用了拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”这样就生动形象地写出了太阳与人们的密切关系。
写好一句拟人句。
26、一面五星红旗
集中描写人物的某种行为动作凸显人物情感
“我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去”几个动作次表现了我的爱国情感
1.运用人物语言，描写一段话，表现人物的性格特征或品质。
2.为什么琳达说父亲的话是自己人生中最重要的一课？读了这段话你有什么想法？（）
19.《生命生命》
学写文章的开头或学会围绕一个主题，举例写。
1.运用疑问句，开门见山地写好文章的开头，引起读者共鸣
2.仿照这篇文章列举事例的写法自己写一篇小练笔，主题可以为诚信、善良、时间等等。
本文非常有趣的介绍了月球的知识。这些知识的介绍是通过实验、研究这一说明顺序进行的。
以观察事物的先后顺序来介绍说明一样学习用品
23、我家跨上了“信息高速公路”
写好人物的感受
本文恰当的穿插了“我”的感受。如“我带着好奇心，迫不及待的叫妈妈打开电脑”就点名了“我“的内心状态，折射出“我’”对网络的喜爱之情。
写一段雨中帮扶景象。
29、古诗两首
采取拟人化的手段，使描写的景物赋予人的感情特点
如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”将感伤赋予景物。
用拟人的方法写句子
30西门豹
写文章要有主次之分，重点突出。
本文把“找原因”“惩治巫婆官绅”作为重点来写，而“兴修水利”一笔带过，体现了鲜明的层次性。
给学生题目,如《抓螃蟹》、《空中花园》猜想文章的重点应该在哪？
31、女娲补天
学会连续想到几个意思相近的词语，然后通过推敲、比较，最后选择出最好的一个词语
文章的词语精炼
描写一段日出的片段
32、夸父追日
想象要按“现实——想象——现实”的顺序写
文章的结构
仿写小作文
四年级下册
课文
训练内容
训练目标
1.古诗词三首
本单元习作就要求选择一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事。
21太阳
运用多种说明方法来说明事物
课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了。
运用其中一种或多种说明方法介绍我们的教室
22月球之谜
准确、清楚地向读者说明某一事物的特点
2.由于游客们的一个“小错误”，导致许许多多的小幼龟失去了生命。读了课文你想对想到或游客说些什么吗？（交流点）
10*黄河是怎样变化的
根据资料，模仿写。
设计一个治理黄河的方案
11.蝙蝠和雷达
1.把握课文主要内容，激发兴趣。
2.仿写课文１、２、７、８自然段。
1.蝙蝠的自述。
2.选择潜水艇这一发明，写一篇仿生学的小短文，按照“提出问题──揭开秘密──发明创造”的写作顺序来写一写。
32*渔夫的故事
内化文本，概括课文主要内容。
写：渔夫是个有智慧的人，表现在哪里？
五年级下册
课题
目标
内容
1．草原
让学生进一步体会景美和人美。
为内蒙古草原设计一段精彩的导游词，喜欢哪一部分就设计哪一部分。
2﹡丝绸之路
在写的过程中，激发学生对丝绸之路的赞美之情。
请你围绕感受最深的那一点，用自己喜欢的方式想家人或同学战士伟大的丝绸之路。
24.麦哨
写乡村生活
记录乡村趣事
25.两个铁球同时落地
想象描写议论的具体情境
运用排比法，抓住语言把人物的特点写具体。
26.全神贯注
模仿课文描写人物特点
学习抓住人物的语言、动作、神态等具体表现人物特点的方法。
27.鱼游到了纸上
想象描写议论的情景
学习课文描写人物的语言、动作、神态的写法把议论的情景写具体。
出示一种动物，学习抓住外形和动作上的特征，进行描述
6、燕子专列
使用倒叙的写法增添文章的新颖性
文章的开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因即经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应
运用倒叙的方法表述一件事
7、一个小村庄的故事
用对比写一样事物，增强文章的感染力
本文将小村庄以往的美丽和后来的被破坏进行对比，突出了表现了人们对自然的破坏
28.父亲的菜园
学习课文写法写一个不气馁的人片段
抓住人物的动作，外貌变化具体描写
29寓言两则
拓展文本，语言训练内化文本，仿写片段，培养概括能力。
文成公主是怎样进藏的？
31普罗米修斯
总结普罗米修斯的不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
你怎样评价普罗米修斯的功绩？
初步学会写诗的方法。
17.《触摸春天》
运用含义深刻的句子表达情感。
1.摘抄课文含义深刻的句子，并理解作者所表达的意思。
2.仿照这样的句子，写一句话。读后让人感到言尽而意无穷。
3.展开想象,续写一段话。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.她仿佛看到（）
18.《永生的眼睛》
通过写好人物的语言，展现人物的内心世界
20.《花的勇气》
学写读后感
1.结合本文写一篇读后感2.合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发？写一写。
21.乡下人家
描写景物（竹林、小河）
按一定的顺序写景
22.牧场之国
对动物的拟人手法的描写
学写拟人聚
23.古诗词三首
写诗句的画面
对诗歌展开想象，针对优美句子，进行想象、补充，构成美好的画面
巧用倒装因果关系句段突出文章中心内容
更羸对大雁分析的句子，反映出他善于观察、勤于思考的特点
仿写一个人学习或工作
11、画杨桃
首尾呼应
课文开头一段中爸爸经常叮嘱的一句话与老师说的“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的画就成什么样”相呼应
以大作文为例，修改。
12、想别人没想到的