秋姑娘的信
教学目标：
1、认识本课生字词，认识两个新笔画，会写“好”和“心”这两个字。

2、让学生说完整的话，会“谁是谁的好朋友，我最喜欢什么”的简单的表达。

3、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

教学重、难点：
1、正确、流利地朗读课文。

2、写好“好”和“心”这两个字，体会汉字的形体美。

教具准备：
课件：投影仪录音机
教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1、师：举起一片枫叶，这是什么呀？秋天来了，枫叶红了。

今天，秋姑娘来到了我们的课堂，快跟她打个招呼吧！秋姑娘是来给她的好朋友送信来的。

2、今天，我们一起来学习第7课。

指名读课题。

强调“娘”是轻声音节，“信”是前鼻音。

齐读课题。

3、读了课题，你有什么疑问呀？（秋姑娘有哪些朋友，秋姑娘用什么写信，秋姑娘写了几封信等）
二、导读课文，初步感知课文内容。

师：要想解决问题呀，首先得把课文读好。

第一遍读课文
师：注意，大声读课文，把生字词读正确，难读的字词多读两遍，不会的同桌可以互相交流。

检查朗读。

1、师：秋姑娘给小朋友们送来了一些生字宝宝，想认识他们吗？出示带拼音的生字。

好友心生村
注意：“心”为前鼻音，“生”是翘舌音，“村”是平舌音
2、师：秋姑娘给他们找来了一些朋友，我们一起去认识一下吧。

秋姑娘写信摘下片片枫叶好朋友裹上小心生病山村
着重指导：“片片枫叶”要读出枫叶的多
“好朋友”的“友”是轻声音节
指导用“好朋友”说话。

你的好朋友是谁？谁是你的好朋友？师适时补充，如：我的好朋友是同桌，他教我跳绳。

我的好朋友是咪咪，它天天陪伴我。

）3、、小朋友学得可真不错，秋姑娘还想考考大家，（出示去拼音的词语）看，会读吗？看谁认识得最多。

指
名一位小朋友读，能全会读的给奖品。

分组读，比谁的声音响亮。

最后齐读。

第二遍读课文，做到不多字，不漏字，读通顺。

检查读课文。

师：秋姑娘说了，小朋友学得可真认真。

不过呀，光会读词语宝宝还不行，要是能把课文读好就更棒了，有没有信心呀？
1、课文一共几小节，谁来挑战第一小节？
指名读第一小节。

着重指导“片片枫叶”和“好朋友们”读出多的语气。

2、指名说说，秋姑娘有哪些好朋友？
3、秋姑娘可关心他们了，天气凉了，她给每位好朋友都写了一封信。

你喜欢读秋姑娘写给谁的信？并把它读给大家听一听。

写给大雁的信：指名读。

大声地读给大家听。

（你读得非常正确，你真是大雁的朋友）喜欢这封信的小朋友一起读。

你还喜欢哪封信？
写给青蛙的信：请两位小朋友一起读。

指导看图，青蛙在干什么，应该怎样读好。

男生，女生赛读。

写给松鼠的信：谁喜欢写给松鼠的信的？请一组一起读。

小松鼠可贪玩了，秋姑娘可着急了，谁再来读一读？你真关心小松鼠。

写给山村孩子的信：还有一封写给山村孩子，齐读。

（听了你们朗读，山村孩子听见了，一定会做到的，爱护好小树苗。

）
指名说一说，秋姑娘给谁写了信？（4句）那你能把四句变成一句话吗？
说一说：秋姑娘分别给-----、-----、-------和------写了信。

指名说，教师指导，大家一齐读。

3、师：秋风吹呀吹，枫叶飘呀飘，瞧，展示课件光秃秃的树枝，有疑问吗？谁来说一说？老师跟你们一样也感到很奇怪，谁来问一问？出示第6小节。

小朋友一起问一问。

师：哦，枫叶到哪儿了？出示第7小节。

男、女生分组读。

第三遍读课文
现在，秋姑娘想看看哪个小朋友是我们今天的读书高手。

听录音朗读课文。

课文一共7小节，请7个小朋友来读。

其余的小朋友做一个公正的裁判员。

看得最认真的、读得最好的小朋友都有奖品。

三、写字
师：秋姑娘说，小朋友们学得这么认真，应该奖励一
下，那我们一起来游戏一下吧。

（放视频，写字操）师：秋姑娘看到小朋友们表现这么好，很放心，要走了，你们会不会想她呀？那该怎么办呢？要写信，就得把字写好。

今天，我们学习了这些生字宝宝，谁来读一读？
1、出示本课生字。

好友心生村全
2、指名学生认读。

3、出示要写的字。

好心
“好”左右结构，左高右低。

起笔“撇”要直一点，“点”要短一点，第二笔是长撇，第五笔“竖钩”弯弯才好看，一横穿插到左边。

记忆的方法：加一加，女字旁加个子。

跟着电脑书空。

齐说笔顺。

描红、范写，生写。

评价。

4、“心”最重要的笔画是卧钩，三点的方向也不一样。

儿歌记忆：左点加卧钩，两点跟在后，走路要小心，不要摔跟头。

跟着电脑书空。

师范写。

学生描红，仿写。

5、教师评价。

从重要笔画入手，给学生的字加五角星。