2.试题量是否适中
试卷包含四道大题共23道小题，题量与同类院校本课程试卷的题量相当，试题量适中。
3.试题是否符合课程教学大纲或考试大纲
试卷严格按照荆楚理工学院大学物理教学大纲拟定，没有超出大纲范围。
4.试题内容覆盖面情况分析
试题内容覆盖了质点运动学、质点动力学、刚体运动学和动力学、震动学、波动学、热学的主要内容。第一大题填空题,考核学生基本概念和基本知识的识记与综合掌握情况;第二大题选择题,考核基本知识掌握的准确性;第三大题判断题，考核学生理解基本概念和基本理论的透彻程度；第四大题计算题,考查学生应用基本知识解决实际问题的能力。
L=1-66/100=0.34
试卷区分度（D）
D=（XH－XL）/W×2（XH为高分组平均分，XL为低分组平均分，W为试卷总分）D=(76-54)/100×2=0.44
试卷质量分析
1.试题的科学性分析（含试题的正确性，试卷的效度、区分度、难度等）
试题考察学生对大学物理基本理论、基本原理的要点、重点内容的理解掌握情况。试题正确正误，能较好地反映出不同学生学习和掌握知识的情况，试卷的效度、区分度好，难度适中。分数分布曲线大体正常，成绩真实可信。
答题情况分析
5.学生答题失分率分布及分析
从卷面情况看，部分学生对基本概念、基本原理学习不够重视，理解不够透彻，掌握不够牢固，因此填空、计算等题型失分率较高。本学期学习内容多，学生对知识理解消化不够；另一方面，少数学生学习主动性不强，课前没预习，上课时不注意听讲和做笔记，课后又不复习，课后的练习也不是自己独立完成，因此学习效果一般。考Βιβλιοθήκη 小结6.反思教学中的经验教训
在教学中本人能认真钻研教材，充分熟悉教材内容，找准重点、难点；上课前认真备好每一节课，做好课前准备；课程教学过程中，抓住重点、要点，认真讲述；注重理论联系实际，以生活中的常见现象举例，帮助学生对基本概念、基本原理的理解；注重学生思维能力的培养。
7.改进教学的意见
1.教学中应注意学生的信息反馈，保证学生学懂、理解并掌握基本知识。
人数
实考
人数
平均
分数
最高分
最低分
分数分布（人数）
90以上
80-89
70-79
60-69
50-59
49以下
石化1
29
28
66
93
37
2
4
6
13
0
6
石化2
30
30
64
87
32
0
4
6
16
0
3
分数（合计）分布曲线图：（在坐标中标出每一分数段的人数分布，并连成曲线）
试卷难度系数（L）
L=1-X/W（X为分析组平均分，W为试卷总分）
荆楚理工学院课程考试试卷分析报告
（2013-2014学年度2学期）
课程名称
普通物理
课程编号
BZB109101
开课专业
和年级
石油化工1，2班13级
任课教师
钟明新
开课单位
数理学院（部）大学物理教研室
试卷产生
题库（）教考分离（）
其它（√）
考试方式
开卷（）闭卷（√）
其它（）
阅卷方式
集体（√）
成绩统计分析
班级名称
2对个别不爱学习的学生，应采取相应措施，督促学习，提高他们的学习积极性和兴趣，确立正确的学习观、人生观。
报告人（签名）钟明新2014年7月2日
教研室主任（签名）年月日
教学院长（签名）年月日
备注：
本报告一式两份，所在教研室、授课对象所属学院各一份；与试卷、参考答案和评分细则一起装订保存。