综合实践活动课程设计与说课课题：中国四大发明之一——纸教学对象：四年级学生教学时间：一个学期一、设计理念一次课间休息，我想平常一样很早的来到四年级一班的教室，一进门便发现有十几个孩子围在讲台上，只听见啪啪啪的声音，走进一看，原来是孩子们在打“纸三角”。
看着他们玩的专注的样子，我突然萌发了一个想法，能不能结合孩子们所喜欢玩的游戏和学生随手乱丢废纸的行为，以节约用纸，保护环境做一个以“中国四大发明之一——纸”为主题的活动课呢？综合实践活动课程主要通过学生探究学习，发现和获得知识。
重视学生的情感体验，通过活动培养学生的研究能力、创新能力。
纸，是中国的一个伟大发明之一，根据调查，学生对我国纸的历史文化了解甚少，他们倍感到身为中华儿女应该多了解一些祖国文化，为此，同学们对有关“纸”这个问题产生了浓厚的兴趣，想一探究竟。
二、活动内容1、了解纸的发明和纸的发展相关知识。
2、了解纸的功能。
3、调查研究纸和环境之间的关系。
4、了解纸的知识和收集各种各样的纸，动手实践，进行纸的创意设计。
三、活动主题的设计我决定先和学生一起商讨一下，经过和学生的讨论研究，确定从纸的起源和发明、纸的发展、纸在生活中的广泛应用、纸和环境、纸的艺术四个方面去调查纸、认识纸、利用纸设计艺术品等。
通过从纸的发明、纸的功能、纸和环境的关系、纸的创意四个方面去调查纸、认识纸、利用纸设计艺术品等，并以纸为线索锻炼孩子们搜集、处理信息的能力；整理资料、梳理知识的能力；与人交往、合作的能力；动手实践、创新的能力。
四、学情分析呼图壁县第三小学地处城乡结合处，学生父母多数以打工维持生活，学生平时的生活单调。
但他们对新生事物的接受能力特别的强。
他们熟悉网络，能熟练地使用收索工具，绝大多数的学生能通过各种渠道收集信息，拓展自己的知识面，既有一定的自学能力。
他们喜欢动手，善于质疑，乐于探索。
他们好奇心特别强烈。
我们学校的学生因为来自四川、安徽、甘肃等地，流动性较大，家长打工忙疏于管教，在行为习惯的养成教育上还有欠缺。
孩子们在学习生活中随手乱丢、乱撕作业本的现象极为严重，这种既不节约又不环保的习惯，应该怎样解决呢？我觉得应该让孩子们在思想的根源上引起对纸的重视。
五、教学目标1、通过活动的实施，使学生获得有关纸的知识，适时的进行爱国主义教育。
让孩子们了解环境的现状，具有环保意识。
从而增强学生对自然、对社会和对自我的责任感，具有节纸意识。
2、能够在现实生活中发现问题，主动开展调查研究，体验课题研究的过程与方法，初步具有发现、探究的能力。
3、能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主搜索信息、处理信息的能力。
4、通过与他人交流，逐渐形成合作与分享的意识，具有合作能力。
5、通过动手实践，培养学生动手制作的能力和创新能力。
六、教学重点、难点重点：1、学生收集、整理信息能力、合作交流能力的培养。
2、能够在现实生活中发现问题，主动开展调查研究，体验课题研究的过程与方法，初步具有发现、探究的能力。
3、学生动手制作、创新能力的培养。
难点：学生动手制作、创新能力的培养。
七、教学资源准备：1、相关资料的网站、书籍。
2、记录本、笔。
3、照相机、摄像机等八、课时安排：课时：12 课时活动安排：一个学期九、活动阶段的设计十、活动每个阶段的具体过程1、成立活动小组。
学生从感兴趣的问题入手，在自愿组合的基础上，教师适当指导，以综合素质较的学生为龙头，建立了研究性学习小组。
这样适当搭配，便于带动能力较差的学生，也便于实践活动的开展。
（例如：历史组、采访组、调查组等）2、分头收集资料，筛选资料通过这一环节，提高学生对纸的认识，丰富学生的社会经验。
各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。
同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组进行社会调查，有的组采取问卷形式进行调查，有的组进行数据的统计……学生努力去尝试亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对纸的态度，掌握纸的相关知识。
3、分版块交流信息，畅谈感想。
这一阶段的目的是：培养学生探究归纳与总结的能力，学会交流与评价。
在这一阶段中主要是让学生对实践过程中搜集到的资料进行分析、筛选、梳理、汇总，然后得出结论，形成文本、数据统计等，同时帮助学生在调查中所搜集到的一些资料制作成课件……4、学习利用废旧报纸制作各种工艺品，谈感想，并发出倡议——爱护环境，节约用纸，从我做起。
在这一环节中，学生们充分发挥自己的长处，利用废旧报纸精心设计自己的作品。
孩子们的思维和创造力一旦插上想象的翅膀，他们的创新意识和能力是难以估量的。
学生设计的作品从内容到形式都以其新颖独特吸引着大家。
通过他们的宣传提高我校学生节约用的纸意识。
十一、评价与生成1、总结与评价。
总结评价一方面是学生自我总结，另一方面也是我们对学生参与活动的状况进行评价的依据。
本次活动的总结评价，仍然是要求学生在活动结束后，把自己的感受和体会记录下来。
每次活动的总结评价尽可能采取不同的形式和方法，体会和感受不要千篇一律，可以记一次活动的花絮，也可以摘录一段名言，说几句心里话，使我们的活动始终充满活力。
2、拓展延伸。
拓展延伸的是一个探究活动：还可以用哪些方式与方法宣传环境保护?留一个问题给孩子们去探究。
3、体会与反思。
综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。
学生由于参加了综合实践活动，亲历的时间多了，从中获得了丰富的活动体验。
学生的动手操作能力，研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。
在探究和实践中，学生的环境意识得到了增强，都养成了从自己做起，从小事做起，爱护环境的好习惯。
同时，本次活动也体现了学科间的融合。
十二、纸壳不倒翁的教学设计1、教学内容爱玩是小学生得天性。
本课就是顺应四年级学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题得结论，揭开不倒翁不倒的奥秘。
2、学情分析我们学校的四年级学生来自陕西、四川、安徽、甘肃等地区,孩子们爱玩、爱动手实践是他们的天性。
《不倒翁的制作》是使学生了解不倒翁不倒的秘密。
本课旨在锻炼学生的动手能力，提高他们的合作意识。
3、教与学方式分析教学方式以活动教学为主，根据教材内容，为学生创造情景，充分发挥学生的合作意识，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过交流与合作，用所学知识解决实际问题。
4、教学目标（1）、通过指导学生制作不倒翁，进一步巩固、加强学生对不倒翁扳不倒的原理的认识。
（2）、让学生经历纸壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。
（3）、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。
5、教学设计思路在劳动技术课的课堂中，我们应该注重让学生亲自体验。
在不倒翁一课的教学中，我的设计思路是先让学生体验不倒翁不倒的秘密，找到使纸壳不倒的方法，然后通过动手实践证明办法的可行性。
最后进行创新。
6、教学重点和难点纸壳不倒翁的制作7、教学材料准备教具：多媒体课件、教学范例、教学工具与材料。
学具：制作不倒翁的纸壳、橡皮泥、沙子、泥土、毛线、钻石贴、剪刀、双面胶、彩纸、色卡纸、皱纹纸、水粉颜料、排笔、记号笔等。
8、教学课时本节课建议2课时，制作不倒翁的雏形——纸壳的制作1课时；探究不倒翁不倒的奥秘、制作不倒翁、创新设计、成果交流1课时；本课为第二课时。
9、教学方法演示示范法、小组合作学习。
10、教学过程一、谜语导入，实物展示1、今天老师给同学们带来了一份礼物，它是什么呢？请同学们猜个小谜语。
（课件出示谜语）一个老头，没脚没手，笑口常开，不跑步走，要他睡觉，它却摇头。
2 、同学们真聪明，（出示自制不倒翁）看，这就是老师送给你们的礼物。
3 、大家觉得这个不到翁有趣吗？你发现了什么？二、自主观察，主动探究1、看到了刚才这个现象，同学们的小脑袋里出现了一个什么问题？（不倒翁为什么不到）学生回答2 、现在就让我们自己动手揭开不倒翁不的秘密倒秘密吧！左手拿一个：这是一个准备做不倒翁的空纸壳。
右手拿一个：这是一个不倒翁的雏形，老师把它加工了一下，它已经不倒了，谁能上来玩一玩，看一看这两个纸壳有什么区别？1）玩一玩，晃一晃，（一个倒，一个不倒）2）掂一掂（一个轻一个重）、3）看一看，说一说（透过纸孔看一看）3 、哎，同学们观察的真仔细，不倒翁不倒的奥妙就在这里。
（出示视频，不倒翁为什么不倒）4、出示制作步骤教师演示。
第一步：找一些较湿的粘土、沙橡皮泥等填到纸壳内并将黏土轻轻压实。
第二步：为纸壳设计新形象。
5 、不倒翁好玩吗？想不想自己制作一个不倒翁呢？（想）要想制作一个不倒翁，首先，我们得先让纸壳站起来，怎么样才能纸壳稳稳的站在桌子上呢？你有什么好办法？利用课前准备的材料试一试。
（学生尝试回报）6 、除了刚才同学们用的3种方法以外，老师这儿还有一种方法可以使纸壳站起来，那就是往纸壳里滴蜡油，同学们可以回家尝试。
三、小组合作，纸壳变身1、看一看老师手中的不倒翁和你们手中的不倒翁，你们更喜欢哪一个，为什么？（学生尝试汇报）2、好，现在同学们就以小组合作的形式，发挥你们的才艺，利用手中的材料打上打扮不倒翁，使它变得更加有意思，呆一会我们还要给你们的不倒翁评奖呢？我们一起来看一看评奖要求。
1）作品新颖，构思独特获智慧星一颗。
2) 色彩鲜艳，造型优美获七色花一枚。
3) 团结合作，互帮互助获五彩旗一面。
3、当然，获得这些奖项的先决条件是不倒翁必须不倒。
四、学生动手实践，教师巡视辅导。
五、成果展示，激励评价1、每个小组选派一名小评委，运用你手中的标志，选出今天智慧星，七色花，五彩旗。
2、评选3、老师吧课前准备的小礼物送给你们，今天老师太高兴了，和同学们一起制作了这么多的精美的不倒翁。
六、总结、拓展只要我们在生活中做一个有心人，一切微小的物质都能成为我们表现美，展示美的材料，希望同学们能在业余时间里利用自己身边的材料，创造更多的奇迹。
回家后，用心观察生活，用自己的巧手制作出实用性不倒翁，比如不倒的闹钟，不倒的牙签盒等等，老师相信你们一定能成功。
七、板书设计银屏：不倒翁的制作小学综合实践活动课程——劳动与技术《不倒翁的制作》教学设计学校：昌吉州呼图壁县第三小学姓名：柳晓春年级：四年级综合实践活动设计方案加孜依拉呼图壁县第三小学。