一年级设计创意美术教案(精选7篇)一年级设计创意美术教案篇1《大家都来做》课时:1课时。
材料:体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子,可提前通知学生搜集准备。
教学目的:1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习,培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。
2、培养学生的集体协作精神。
教学重点:对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点。
积极自主的发散性思维引导。
教学内容:1、从抽象材料向自然形象的思维转化。
2、抽象思维组合。
3、平面的或立体的组合方法。
教学过程:1、学生操场列队,围圈坐下,欣赏相关资料,教师做造型思维引导。
(1)呼啦圈(圆形)。
平面排列:花、雪人、气球、太阳、甲虫等,请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。
立体造型:用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合,可成多种造型形式(图形略)。
请二位学生到中间作组合尝试。
(2)羽毛球拍(长条形)。
可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等),用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略),学生可作不同形式的造型思考。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列:在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用,随意排列各种图形。
立体造型:可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列,并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。
以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主,因较大的器具在图形中占主导地位,较小的材料则根据构思自选,视其自身形态可看作点或线,配合较大材料灵活使用,注意形象的色彩配置,立体造型可添加悬挂物,使造型具有动感。
教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。
2、学生分组活动(第4~6人为一组),各组选取自己喜欢的材料,对造型方法、内容进行讨论,并作尝试,作品以组为单位开展评比(自评、互评,优秀者得小红旗一面),相互观摩,鼓励发散性思维,对不同的创造性思维给以肯定。
3、各组再次选取另一种造型材料,对造型方法、内容进行讨论,再作尝试,作品再作评比,相互观摩,鼓励求异思维。
(教师在学生活动中适当对各组进行指导。
)4、教师对造型活动进行总结,表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。
5、各组将造型材料整理归位,下课。
课后总结:由于一年级学生知识面较小,思维及动手能力较弱,一节课时间略紧,特别是立体造型难度较大,而学生对立体造型尤感兴趣,所以,如果将课时增至两课时,学习效果可能更好。
一年级设计创意美术教案篇2《动植物欣赏》一课时教学目标:1、了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。
2、培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点:欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识。
课前准备:师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。
各种用以制作“动物”的材料和工具。
制作好的形式多样的“动物”作品。
教学程序:一、表演、回忆、发表1、表演猜谜:你知道哪些的动物的动做?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷)2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?启发回忆,探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报:最喜欢哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?4、赏析艺术家表现动物的美术作品,了解不同的美术表现方式和美的多样性。
(教师引导学生思考后发表:你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)三、思考、探索、创作引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导),探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我进行环保教育。
(示珍稀动物图片请学生判断)4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。
(评价引导:形似、色美、花纹是否生动,是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?)5、课后探索延伸:(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?(2)你知道其他国家的保护动物吗?(3)你知道动物可以分为哪些种类?(4)动物与环境的关系是怎样的?(5)动物与人类的关系是怎样的?一年级设计创意美术教案篇3《乘上列车去画画》:教学目的:1、引导学生选用各种工具材料,乘上列车去画画采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。
教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。
学生用具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学过程:一、组织教学,安定情绪二、导入新课1。
请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音,导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课1、教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2、教师演示画画箱的车箱画法四句话:(1)先画车箱长方形。
(2)再画车轮小圆形。
(3)火车铁轨两条线。
(4)车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。
)3、启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。
4、引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习1、再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2、教师巡视指导(放音乐)。
五、课堂总结1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。
2、教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
一年级设计创意美术教案篇4教学目标:1、学习运用不同的材料进行刮画的方法。
2、通过学习制作刮画,体验自主学习的乐趣。
3、培养学生大胆细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。
教学重、难点:重点:学习制作刮画的方法。
难点:学习掌握运用不同的刮器,不同力度,产生不同效果的方法。
课前准备:学生:刮画纸、各种刮画工具教师:刮画纸、各种刮画工具、课件教学过程:一、导入师:小朋友们现在回忆一下,以前都学过哪些绘画形式?(水彩画、蜡笔画、线描画等)课件展示:让学生进行两张范画对比(蜡笔画的效果和刮画的效果),说一说这两幅画的绘画形式有什么不同?生说,师小结:这是一种有非常特殊效果的画,叫做刮画。
请欣赏以下几幅漂亮的刮画(课件展示),小朋友们,漂亮吗?想学吗?(生:想)今天我们就来学学这种画法。
看看到下课的时候有哪十位小朋友可以获得“刮画大王”的称号。
出示课题:刮出来的画。
二、赏析1、刮画底色的区别课件出示图片,让生找出其中的色彩有什么不同?师小结:刮画的底色可以是有一种颜色和几种颜色的,我们把只有一种底色的称为单色刮画,把有几种底色的称为彩色刮画。
(在讲解这个单色刮画和彩色刮画的时候,老师要注意说话的语气和速度,让学生有个思考的空间和时间。
)师随机在两个组各取一张刮画纸,让学生猜底色是单色的还是彩色的。
生观察,无法给出确切的回答。
师引出:作品完成的时候大家就知道答案了,看哪些小朋友猜对了。
2、线条的变化课件出示图片师:小朋友们在这幅刮画作品中除了看到刚才我们讲到的色彩以外还有线条,这幅刮画作品中的线条有什么变化呢?生观察,小组讨论后回答,师小结:有粗有细,有疏有密,有曲有直、有长有短……师故做思考模样,然后提问:这些线条是怎样产生变化的呢?师根据学生回答小结:使用不同的刮画工具以及使用工具时的力度不同都可以使线条产生不同的变化。
三、体验师:我们知道了工具不同可以使线条产生不同效果,现在我们就来体验一下这些变化。
师:首先我们来了解一下生活中有哪些物件可以成为刮画工具?生:思考并汇报,师小结:可以在纸上留下刮痕且有棱角的物件。
(课件出示各种刮画工具,有牙签、钥匙、钉子、直尺、笔芯、梳子、硬币、筷子……) 师:现在我们就来体验一下这些工具所带来的线条的不同效果。
每组派一个代表上台,两人一组,表现线条粗和细、长和短、疏和密、曲和直,学生自选工具进行绘制。
(在实物展台上演示操作)师小结:通过刚才的体验,我们已经知道了不同工具产生的线条效果,对刮画又有了更进一步的了解。
我们了解了这么多的刮画知识,你们是不是想自己动手试一试了呢?(生:想)四、创作1、六人一组,根据要求各完成一幅作品。
要求:(1)大胆去想,大胆去刮。
(2)工具多样,线条多变。
(3)我的刮画,我来取名。
2、游戏在进行创作之前让学生完成一个游戏,提出游戏要求,必须安静。
每个人各抽一张小组内的抽签纸,看看是否是1-6这几个数字,有没有重复的。
师提示:可别小看这几个数字,它可是和我们每个小朋友要创作的主题有关。
课件出示创作主题:①海底世界;②茂密的花;③可爱的小动物;④童话城堡;⑤大树的故事;⑥手型的联想每个小朋友找到数字对应的绘画内容后,看谁最快开始创作,记得要大胆想象,大胆绘画。
学生创作,教师巡视辅导,播放伴奏乐曲(宫崎骏动画钢琴合集)五、展示学生完成后把作品展示到指定位置,让全班同学评选出10幅最喜欢的作品,并授予作者“刮画大王”的称号。
方式:先选取一人上台,选出自己最喜欢的画,问其他学生的意见,如果举手的超过半数,就请该幅作品的作者上台,授予“刮画大王”的称号,再由这位学生选出自己喜欢的画……依次类推,评出10位“刮画大王”。
六、总结师:面对同学们这些作品,我只想说一个字:好!每一位小朋友都画得非常不错。
希望小朋友们在课后能运用所学的知识尝试着使用不同的材料,看一看我们灵巧的手又能刮出一幅怎样奇妙的艺术品,来装饰美化我们的生活。
提示:在离开教室之前,小朋友们把工具整理好,桌面收拾整洁。
一年级设计创意美术教案篇5《认识美术工具》教材分析:工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。
在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。