春天来了儿童画教案6篇儿童绘画教案篇一一、教学目标：1、培养学生在金山画王中用画笔绘画的能力。

2、培养学生的美感和绘画的技能。

二、教学重点：1、调整画笔的粗细和颜色。

2、利用画笔绘画。

三、教学过程：出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。

1、调出画笔。

（1）单击画板按钮。

（2）单击画笔按钮。

（3）选择画笔。

金山画王默认的画笔是铅笔。

指导学生认识各种不同的画笔。

2、画笔的调整。

（1）颜色选择。

通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。

（2）笔头粗细的调整。

边演示边讲解笔头粗细的调整方法。

（3）学生进行调整练习。

3、学生用画笔进行绘画练习。

学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。

特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30页大显身手。

学生进行绘画比赛。

6、课堂。

儿童绘画教案篇二活动目标：学习斜线的画法；知道篱笆的用途；继续培养幼儿绘画的正确姿势。

活动准备：彩笔、纸张。

活动过程：一、引起兴趣。

师：小鸡和小羊在麦田里跑来跑去，在吃刚长出来的麦苗。

小朋友，你们给想个办法，怎样才能不让小鸡、小羊吃麦苗呢？幼儿讨论后老师对合理的设想都给予赞扬，有意识地突出“篱笆”，并出示画有篱笆的大幅画。

师：我们在房屋边上插上一道篱笆，圈住小鸡、小羊，它们就不能到麦田里去了。

二、示范讲解。

老师在小黑板上用笔边示范边反复地说：“小棍棍，细又长，把它插在屋边上，一根一根排好队，挡住小鸡和小羊。

”并提示幼儿篱笆怎样画。

同时告诉幼儿，同一方向斜线要平行，相互间的距离要相等。

老师画出几条符合要求的斜线后，再有意识地画几条不符合要求的斜线，让幼儿比较，加深笃正确画法的印象。

三、布置作业。

提醒幼儿画时注意篱笆在画面的位置。

让幼儿念完儿歌“上留天，下留地，左边右边留空余”后再画。

要求幼儿画篱笆时要由左到右画。

四、指导。

重点指导个别能力较差的小朋友，继续纠正他们的握笔方法和绘画姿势，鼓励他们独立完成作业。

活动结束：小朋友一起欣赏作品。

幼儿绘画活动教案篇三设计意图：小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。

但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。

活动目标：1、学习用手指压印的方法进行创作活动。

2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐。

3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验2、材料准备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐重点和难点：重点：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐难点：运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画活动过程：一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。

二、复习儿歌，引发幼儿前期经验师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的小小手的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。

（一起朗诵儿歌小小手）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指）对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？（幼儿自由回答）三、观察PPT演示，引导幼儿大胆想象1、演示PPT，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。

今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢？（逐一出示PPT）师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？（幼儿猜想，自由回答）小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。

2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的？（幼儿观察手指没有发现什么）3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的？（一圈一圈的）原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

四、视频演示，手指印画的`方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊？（想）下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢？它可以变成什么呢？（幼儿自由想象回答）师：下面老师给你们变魔术。

（师演示印画方法）变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？（想）那就一起看老师变魔术吧。

（师演示印画方法）变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？（幼儿自由想象回答）再来看看老师怎么变毛毛虫吧。

小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？（想）五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

1、教师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。

在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿记号笔来变魔术啊。

2、幼儿自由创作（播放轻音乐，展示PPT）六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了XXX。

七、结束活动小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀？那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。

（幼儿自由讲述）结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

儿童绘画教案篇四活动目标：1、继续学习画圆形物体。

2、练习一笔一笔来回涂色的方法，发展小肌肉群。

3、养成做事细心认真的习惯。

活动准备：每位幼儿自带一个苹果。

幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》，彩色笔。

活动过程：一、我的苹果组织幼儿看一看，摸一摸，闻一闻自己的苹果。

请幼儿向同伴介绍自己的苹果。

根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆溜溜，香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，还有的又红又黄。

二、我会画苹果1、示范画苹果：圆圆的一个球，头上扎小辫2、示范涂色方法：一笔一笔来回涂，不要涂到外面去。

鼓励幼儿画苹果，尽量画的大一些，多一些。

3、提醒幼儿涂色时一笔一笔来回涂，涂的均匀。

可以边涂边说：一笔一笔、来来回回。

引导幼儿选用不同的色彩表现苹果。

三、苹果丰收了1、集中展示作品，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

2、幼儿集体扮演果农“采摘苹果”找一找自己喜欢的苹果。

对色彩饱满均匀、造型好看的作品予以肯定。

幼儿园儿童画教案二：《画风》篇五教学目标：1、认识8个生字和与生字有关的词语。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，使学生懂得勤于观察生活，遇事要动脑筋，善于合作，敢于创新。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

教学难点：读好人物对话，领会文中小朋友的创意。

教学方法：合作、自主，读中感悟。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：（一）情景引入，巧设悬念1 。

情景引入。

今天我们一起去郊游，但是你们有一个任务，那就是要听音乐根据老师的描述，把你们看到的和听到的用笔画出来。

2、学生拿出纸笔作画，请两位学生上黑板作画。

（放音乐）3 。

教师描述：今天的天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。

你们朝远处看，那有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。

赶快把这优美的景色用画笔画下来吧！4、学生边听边作画。

5、教师继续描述：你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的景色画下来。

6、学生质疑：声音和气味看不见，摸不着，怎么画？7、小结：看得见，摸得着的东西容易画，那么看不见，摸不着的东西能画吗？今天老师就给大家带来了3位爱动脑筋的孩子，看看他们是怎样把看不见，摸不着的事物画的有声有色，大家说好吗？（二）初读课文，整体感知1、师：请同学们打开书看15课，看课题谁来告诉老师他们画的是什么？生：画的是风。

（板书课题：画风）2、自由朗读课文，检查预习情况。

3、指名读课文。

师：你认为课文中哪是主要的部分？说说你知道了什么？（让学生概括出主要内容）（三）细读课文，理解内容1、开始他们认为风能画出来吗？谁来读读有关句子？后来为什么能画出来了？2、师：你最喜欢谁？为什么？（因为他们遇到问题爱动脑筋）3、默读课文2到8自然段，把描写他们爱动脑筋的句子画出来，读一读，喜欢同样人物的组成一小组，讨论一下你的体会。

4、小组汇报。

5、通过刚才的讨论大家都知道了他们画的风分别在哪里，（指着板书）让学生读，想一想：有了风画面美吗？请读一读最后一个自然段。

欣赏句子，仿说句子读句子：“忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。

一张张画显得更美了。

”仿说句子：一场大雨过后，树叶显得--------。

-------------，----显得--------。

小结：俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

只有团结合作，才能产生更多的智慧；只有善于动脑筋，才会有创新。

师：会画风了，心里多高兴啊！下面我们练练他们的对话。

（四）指导朗读、突破重、难点。

1、合作分角色朗读课文2、一小组展示朗读成果。

3、找喜欢的角色朗读课文。

4、通过前面的学习，我们知道了，书上的三个小朋友是这样（指板书）来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，相信的方法一定更多。