第7课《背影》
教学设想：
本课是名家名篇，主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。

教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。

教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文;以自编提纲卡的学习方式，将本文的内容系统化。

教学重点：
1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的父子间看似平淡实为深切的感情。

2、体会文章的语言特色以及作者抓住某一特定情景展开内容的写法。

教学难点：
学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。

教学过程：
一、导入课文：
同学们，有谁知道孟郊的《游子吟》这首诗吗?
(教师用幻灯片打出，师生共同朗诵这首诗。

)
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

诗歌赞颂的是谁?(它是歌颂母爱的。

)“世上只有妈妈好”，很多的诗和歌都是咏赞母亲的，说明母亲的确伟大。

然而，父亲伟不伟大呢?同学们爱自己的父亲吗?今天，我们来感受一篇表现父子情深的散文—《背影》。

二、整体感知课文：
1、检查预习情况，正音正字。

(打投影片)
差使(chāi) 交卸(xiè ) 奔丧(sāng) 游逛(gu?ng)
踌躇(ch?u ch’) 栅栏(zhà ) 蹒跚 (p?n sh?n) 琐屑(suǒ xiè)。