六年级3月份月考质量分析
按照学校教学工作安排，3月末进行了六年级语文、数学、英语、思品4学科的月考。

考前，教务处对考试进行了详细的安排，由崔主任、陈主任、付俊杰老师和我命制试题，要求以注重夯实基础的原则，全面考察学生一个月的学习情况，为今后的教师教学、学生学习提供了第一手资料。

试后，由张红景老师对试卷批改进行具体安排，要求批改试卷时，必须严格要求，重点强调学生书写规范，注重学生良好答题习惯的养成。

一、各班各学科成绩分析
从整体看，各班平均分差距不大，但一些学科平均分不高，及格率出现差距（数学、思品学科尤为突出），在各班优秀率方面表现更为明显。

通过成绩对比，一些学科学生分数较低，是造成及格率和优秀率出现较大落差的主要原因。

二、各学科具体分析
语文学科质量分析
本次试卷主要从书写、字词、句子、知识积累、阅读、习作六方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试题以教材为载体，立足基础、难度适中、题量不大、体现出灵活性、综合性。

1.年组综合成绩
本次共有228人参加语文考试，年组平均分是84.56分，及格人数为222人，及格率是97%，优秀人数为138人，优秀率是60.53%，年组最高分是98分，最低分是16.5分，共有6人不及格。

2.学生具体答题情况
（1）规范书写部分：抄写句子主要考察学生书写格式是否正确以及书写质量，共计4分。

学生普遍都有失分，一方面是学生写字不够规范，另一方面是在书写时丢字、写错字的、格式不正确等方面失分较为严重。

（2）拼音部分：看拼音写汉字，主要考查学生对基础知识的掌握。

此题学生普遍完成较好，准确率较高，可以看出，学生对生字词掌握相对比较扎实。

（3）字词部分：在考查学生在形近字组词、补充词语、词语的积累、词语的补充完整、选词填空等掌握的情况。

整体看，这部分题型多样，但难度不大，课外词语有一定的积累，学生完成较好。

失分的主要原因是部分学生在选词时不能够区分字义，一些学生答题时不认真，检查不仔细因而丢分。

（4）句子部分：各种句型的转换一直是学生主要丢分的地方，尤
其是缩句和转述句的改写。

本次考试
（5）阅读分析：第一题课内阅读，重在考查学生是否掌握文章的写作顺序，准确概括事物特点这两方面。

学生失分现象较为严重。

原因是学生不能够准确把所学知识进行实际运用，学生分析概括能力还需要进一步加强。

阅读的第二题是课外阅读，
（6）习作展示台：本次习作是命题作文《难忘的第一次》，80%以上的学生能写出符合题目要求的习作，但也有20%的学生的习作水平较为低下差，在没有认真审题弄清习作要求的情况下就动笔写作，以至于写跑题，文章结构不完整，选材不典型，内容叙述不具体，没有写出第一次的难忘以及从中获得的启示。

还有些学生作文字数达不到要求，极个别学生习作字数仅为100字左右。

3.改进措施：
（1）梳理基础知识，全面复习。

汉语拼音、字、词、句、课文内容的理解、要求背诵的课文、名人名言、格言警句、民间谚语……这些基础知识我们都要帮助学生一一梳理，要求积累的部分要逐个默写过关，使原本头脑中的印象更为清晰，使学生在参加毕业考试时第一反应能更快速、更正确。

（2）加强阅读策略的讲解、训练。

阅读的文章是千变万化的，但答题方法是相通的，标点符号的作用是相通的，写作手法是好处是相通的，我们要把这些相通的部分整理出来，成为一种阅读策略，教给学生们，并精选阅读材料，加强训练，使这些阅读策略在练习中得到巩固，使学生在毕业考试中能有较
好的表现。

（3）加强作文审题、选材指导，学习细腻描写。

我们要加强学生审题、选材的指导，使学生能在准确把握题目要求的基础上选择自己有真情实感的事例，写出个性鲜明的原创文章，为了加强表达效果，还要教会学生在能反映文章中心的部分进行精雕细琢，学会细腻描写。

数学学科质量分析
1.年组综合成绩
本次考试共有227人参加考试，年组平均分是76.76，及格人数是194人，及格率是85%，优秀人数是89人，优秀率为39.21%。

年组最高分是100分，共有4人满分，最低分是14分，共有33人不及格。

英语学科质量分析
本次考试试题难易适中，题型多样，范围涵盖了第一、二单元的重难点，重点考察了学生对知识的整体掌握与运用。

1.年组综合成绩
六年组共有227人参加考试，年组平均分为87.45，及格人数为217人，及格率是96%，优秀人数为156人，优秀率是68.72%。

年组最高分是100分，共计10 获得满分，最低分是35分，共有10人不及格。

2.学生具体答题情况
试题中听力占30%，内容较简单，学生失分较少。

笔试部分占70%。

第一大题中的第9、10小题失分较多，原因是在教学中nice和fine 变成比较级没有讲过。

但仍有一部分学生能够根据所学进行举一反三做对这两道题。

第二至第五题都为基础题，全部都接触过，许多学生基础知识掌握不扎实，失分较严重。

第六题按要求完成句子是难题，但所有题型都练习过，仍有部分学生丢分。

第七题是阅读题，重点考察学生综合运用语言的能力，基础较差的学生失分较多。

3.改进措施
（1）教学时，要重点扎实中下等学生的基础知识，尤其对学困生进行专门辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

（2）加强词汇教学，包括单词、对话的背诵听写，注重类型题的讲解。

（3）基本的语法教学一定要与语境相结合。

进一步培养学生的阅读能力，知识的综合运用能力。

（4）结合本次月考，针对不同层次的学生制定辅导计划，力争使每一位学生在毕业统考中取的好成绩。

思品学科质量分析
本次考试侧重考查学生对基础知识的掌握以及对知识的综合运用能力。

通过成绩，可以看出一部分学生对待这一学科不够重视，在下一部教学工作中，教师要加强思品学科的教学，激发学生学习兴趣，注重平时的考查。

1.年组综合成绩
本次考试共有228人参加考试，年组平均分为73.37，及格人数为196人，及格率是86%，优秀人数为48人，优秀率是21.05%，年组最高分为99分，最低分为31分，共计32人不及格。