词汇教学的方法有哪些?
一.词汇教学的方法有以下几点:
1、利用直观教具教单词。

2、利用音形结合、构词法教单词。

3、英语解释法。

4、语境教学法。

5、通过句型、上下文教单词。

6、通过游戏教单词。

我觉得下面几点也不能少：
1、明确英语学习的重要性。

有学生对我说：我以后种茶为生，学英语何用？令我哭笑不得。

2、培养学生的兴趣。

过去我认为英语教学就是让学生读读单词、背背课文、做做作业、这是多么的狭隘。

英语教学还应该多听听英语歌曲、举行英语演讲、做做游戏、讲讲英语笑话、故事。

这样，既培养了学生的兴趣，又让学生在潜移默化中丰富了知识、扩大了视野。

3、明确英语学习的长期性、艰巨性。

说实话，学成英语非百日之功所就。

没有三年五载的艰辛，恐难成气候。

4、明确要在使用中巩固。

很多学生学无所获，并非智力差，症结在于没有认识到学习英语的重要性，对英语不感兴趣，或者意志薄弱、动力不足，更谈不上使用了。

对于较差的学生，应时时加强这方面的教育，应该会有好的效果！
二.关于词汇检测的方式
1、可以让学生把图与词连线。

2、在语篇中把单词挖空再回归语篇等。

3、课前检测时，用归类法回忆本课所学单词。

4、进行单词接词，猜词游戏。

5、将所学单词打乱次序，按词群重新归类组合。

6、如果可以让学生用所学单词来编故事等等。

7、用本单元所学单词来自由命题写出一小段文章，看一看谁用的新单词多，而且文章内容合理、丰富。

8、结合当天所学的话题设置一个情境或编一段短文，从中挖去部分单词再让学生去填完整（类似完形填空），这是一个不错的方法；当然情境的设置一定要恰当，否则学生会无从下手。

9、能利用实物展示的就尽量用实物让学生去利用实物来互相提问或填空。

作好记载，作为教师今后给平时分的凭证。

这样既提高了学生小组合作的意识，又减轻了教师的负担，尤其是一些教班额比较大的教师的负担。

检测时注意事项：
1、检测要及时；
2、方式要得当，富于变化性；
3、组织符合学生特点的活动，使学生在活动运用词汇；
4、增加词汇的复现率；
5、根据学生掌握的情况设计继续性活动。