---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 建设学习型团队打造专家型教师建设学习型团队打造专家型教师樊海燕能够促进教师成长的学校就是好学校。

人的认知发展是从学习开始的，教师也不例外，所以把我校教师队伍建设成学习型团队，这是教师获得专业发展和个性化发展的首要任务，也是成为专家型教师的必经之路。

一、树立校以我荣，我为校荣的思想，建设学习型团队。

随着社会的进步，现在越来越多的家长都不想让孩子输在起跑线上。

择校问题是每所学校都面临的巨大冲击，我们四小也不例外。

面对四小目前的状况，许多教师已深深地感受到学校的发展与自己的努力息息相关。

即校以我荣，我为校荣。

人一旦面临生存危机时，就会使出浑身解数全身心投入到自己的工作中来，这也是符合人的生存与发展规律的。

因此，学校以修师德，练内功为切入点，打造一支优秀的学习型团队势在必行。

1、建立终身学习的理念。

学历有终点，学习无止境。

世界飞速发展，知识日新月异，新问题、新情况层出不穷，要适应变化的客观世界，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生1 / 13活方式，把学习当成一种境界，一种时尚，贯穿于工作和生活的全过程，努力做到活到老学到老，坚持终身学习。

人人想学、处处可学、终身好学作为学习型组织的外化表现被广泛倡导。

对于教师而言，终身学习不仅是实现自身价值的需要，也是教师这一特定职业的特殊要求，因此，学校督促教师建立主动学习的意愿、态度及能力，帮助教师熟悉书刊、电视、录象、信息网络等多元的学习媒介与渠道，鼓励教师把握教研、科研、进修学习、专家讲学等宝贵的学习机会，营造浓郁的学习氛围。

2、建立共同的愿景。

构建共同愿景激发共同愿望，培养团队精神。

美国学者彼德圣吉认为，共同愿景对学习型组织至关重要：在缺少愿景的情况下，充其量只会产生适应型的学习，只有当人们致力于实现某种他们深深关切的事情时，才会产生创造型的学习。

因此，一方面我们认真提炼并深入宣传学校的办学理念、办学目标、校园精神、形象口号、职业道德、行为规范等等，建立起学校和教师之间价值认同的桥梁，使教师们基于这种价值认同，愿意为学校的发展贡献智慧和力量，也就是说，只有当教师与学校的价值取向产生共鸣时，教师们才可能将个人的成长与学校的发展紧密联系起来，产生校兴我荣，校衰我耻的责任感和荣誉感。

学校要为教师提供共同发展的环境和条件, 这就要培育教师---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 开放、合作和互助的心态，促使学校的每一个教师都持有这样一种基本态度，每个人都愿意和其他成员分享自己的经验、乐意看到他人的进步、愿意帮助他人进步，都把他人的进步视为团队的荣誉和对自己的促进；要让每个教师在学校中都能体现自身的价值，适时运用谈心、表扬等多种人物宣传形式，及时给予教师积极的评价，使之具有成就感，促使他们在享受荣誉的时候去考虑发挥更多的作用；要让每个教师感受到在学校中有更大的发展空间，这是以教师感知学校的发展前景，对学校的未来充满信心为基础的，这样，在学校为教师个人的发展提供更多的机会的同时，每个教师也会自问：我能为学校的发展作些什么？通过激发教师的智慧和理想，鼓励教师发展个人愿景，创造出学校共同愿景，达到教师和学校共同成长的目的。

二、提供可靠的学习保障，建设学习型团队。

实现教师的教育理想和生命价值，为每一个人终身学习和个性的充分发展提供必要的基础条件，为了能让每位教师都有一个自由发展的广阔空间，充分去发挥自身技能，学校必须从多种渠道为他们提供可靠的学习保障，提出合理的学习要求，确确实实把他们打造成一批专家型教师。

1、根据需要，提供条件。

我校通过理论学习（研读教育类书和网络上的新理念。

3 / 13）、技能训练（开设多媒体制作培训课程，）、专题研讨、主题沙龙（教师之间互相传授教学经验点滴。

同课异构）、课堂教学（是我们教师的科研基地）等，来加强教学与课题的研究，完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教学研究能力。

今后还将进一步完善与健全课题研究、教学研究与集体备课制度。

多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导与教学能力，力争各学科有学科带头人。

学校本着强化教师队伍素质，发挥每位教师强项的宗旨，成立了多种形式的培训班。

每周三活动。

如电脑基础知识培训、电脑课件制作培训、语文教学点滴讲座、数学教学方法之我见、班主任工作漫谈授课教师由全校老师轮流承担，每位老师既是授课者，又是听课者，每每到了培训的时间，培训室里座无虚席，没课的老师及领导都安安静静地坐在培训室里聆听讲课。

功夫不负有心人，一份耕耘一份收获，在短短的几个月时间内，每位教师都得到了长足的进步，精神风貌焕然一新。

2、制定方案，落实行动。

为了提高每位教师的专业水平及实践能力，学校还制定了一---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 个小方案三读、三思、三写。

三读即读教材、读教参、读经典名著，以提高教师的理论水平及文化底蕴。

三思即为思规律、思特色、思方法创新，紧跟时代，发展自我，超越自我；三写即写案例、写反思、写教育日记，在教中学，学中教。

3、品读专家，感悟名师。

大教育家陶行知先生有句名言：教育是农业，而不是工业。

也就是说，教育要培育的是一棵棵千姿百态的麦苗，而不是工业化流水线上千篇一律的产品。

这就充分强调我们必须做专家型教师。

经常品读专家的作品，感悟名师的风采，我们从网上下载了好多名师教学实录，和名师名言，如魏书生与刘京海言论、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、优秀教师的 11 个特征、美术课堂良好习惯的培养、李炳婷的高效课堂 22 条还有教师自己总结的语文清单等，这样学习名师，走近专家，努力向专家型人才发展。

4、完善机制，持之以恒。

一支战斗力很强的队伍，其执行力就一定很强，完善学习制度则是提高执行力的有效手段。

规定时间学习研讨，规定数量写学习反思、教学反思，制定5 / 13标准督导检查、奖勤罚懒等。

通过加强理论学习，优化知识结构；借鉴他人经验，加快自身发展；参与行动研究，提高自身素质；进行教学反思，提高教学能力。

这一系列活动，把打造学习型团队作为长效机制，我们四小一定会建成一支精湛的专家型教师队伍。

我坚信，不久的将来个个都有教学专长，不仅通晓所教学科的专业知识，具备教学实践经验，而且在培养学生良好的道德品质、调动学生学习积极性、使之学会学习、学会创造等方面的教学艺术更加高超，教学效果更加显著。

人人都有一套成熟的教学理论，都具备（1）丰富的特定领域的专门化知识；（2）高效率解决教学领域问题；（3）善于创造性地解决问题，有很强的洞察力； (4)完善的教学监控能力； (5)较强的个人教学效能感这五个特征，并成为被社会公认的专家能手。

以上认识的确有理想化的成分，但取法乎上，得乎其中，我深刻认识到没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。

只有教师的好好学习，才能有学生的天天向上。

我们要努力构建教师发展的平台，为教师的可持续性发展奠基、铺路。

继续深化以人的发展为本的理念，把创造还给教师，使教育成为充满智慧的事业，使四小教师都做影像未来的人！---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 高绩效团队建设与管理心得体会 2009 年 5 月 15、 16 日两天，我很荣幸参加了公司组织的，〔中高管理者管理能力提升系列培训班〕由著名的客座教授张锡民老师主讲的《高绩效团队建设与管理》《时间管理的方法和技巧》的学习，虽然大家工作很繁忙，但学员们仍然坚持参加学习，认真做好笔记。

在学习过程中，我们时不时被张锡民老师的风趣所感染，为张锡民老师的博学所折服，更因他睿智的管理思想而深受启发和鼓舞。

我们学习了什么是团队的含义以后才真正明白了它的真正含义，为了共同的利益大家走到了一起，通过有效的沟通、共同奋斗、共同负责、共同承诺、且才能互补、团结和谐的组织。

如果把我们这支团队放在这个定义里，大家是不会有任何异议的，我们都做了，而且正在努力的把它做好，让团队向成功的、高绩效的团队前进。

但是当我们看到四个演示图时，我们发现其实我们离最终目标还有一段比较长的距离。

问题在于我们没有找到真正要做好一个优秀团队的标准。

虽然我们每天做的事情都是与团队应该做的事是一样的，但是我们没有把它罗列、归纳总结出来，只知道要做到最好，被认可就可以，而没有做到一个成功的团队应该做到的标准。

其实大家心理也知道现在我们这个团队还没有达到我们想要的境况，可能有的会认为这样做比较好，有的会认为那样做也能做好，7 / 13就是没有理出一个明确的方向和标准，到底要怎么做才能让这个团队战无不胜，每个人都能在快乐工作中来成就自我。

学习后体会几点如下：1, 求大同存小异，懂得尊重他人在工作中，学会尊重他人，想要别人尊重你，你就得先学会尊重他人。

俗话说：礼多人不怪。

要想学会尊重他人，首先：把自己当成别人（学会站在别人的立场上想问题）；第二，把别人当成自己（把别人的感受当成自己的感受去体验）；第三句：把别人当成别人（要尊重每个人的独立性）；第四句：把自己当成自己。

2. 有容人之量，宽恕他人犯错学会宽容，做到严于律已，宽以待人，只有这样才能营造一个和谐的工作环境，另外，容许他人犯错，在工作中一边积极改正和完善。

3. 敢于承担责任并替他人分担责任敢于承担责任。

只有这样，别人才会信任你，在团队中更要注意培养自己的心态，不要把责任推到别人头上，即使是别人的错，那么你也有责任，作为团队的一员，如果你看见别人已经在犯错的边缘而你没有伸出手拉一把，这本身自己就是错误的。

4. 有了问题尽量自己解决问题每个人都有自己的事做，自己的事情尽量自己解决，当你要问别人的时候，是不是思量再三，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我还有什么办法没有想到，我是不是哪个地方出了差错？ 5. 有学习意识与公司同步发展，懂得从任何的细节、任何人身上学习和感悟，并且懂得举一反三，而且在更多时候，学习是一种态度。