浅谈我的初中英语作业评语布置课外作业是教学工作的一个重要环节，是发现学生的学习潜能、促进学生学习并为教师提供信息反馈的不可或缺的方法。
通过批改评价，可以及时了解学生对所学知识的掌握程度，发现学生存在的不足，以便于及时调整教学过程，采取有效的补救措施。
学生的作业是巩固课堂教学效果，使知识转化为能力的一种手段，也是对老师教学信息的反馈，作业应成为老师与学生交流的一种有效的途径。
学生作业中出错难免，评定对错只是途径，而让其改错和提高学习兴趣是目的，那么适当的评语，特别是具有指导和鼓励性的评语是很有必要的，它们起着不可低估的心理教育的作用。
批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。
作业评语则是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。
评语虽小，作用很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。
把英语作业批改中的评语当成一种艺术，当成师生交流情感、规范书写、指导方法、拓宽思路的桥梁。
通过作业评语，肯定了学生的学习成绩，指出了他们学习中的不足，调动了学生的学习积极性，有利于加强师生之间的交流，有力地促进了学生的英语学习。
一、作业评语要生动活泼、因人而异、有针对性为好＜一＞、对成绩很好、作业卷面干净整洁且正确的学生，要表扬学生的优点，增强自信心，再提出殷切希望，要求学生改正缺点。
既不打击学生的自信，又使学生纠正错误，培养认真、仔细的作业习惯。
需要用Wonderful！Excellent！ I think you will succeed in the future.You will be famous when you grow up. You will become an unusual person when you grow up. It’s good t o be correct. It’s also important to be creative.等评语来表达赞扬和期望。
这些句子富有情感，很能打动学生的心，使他们受到鼓舞,促进学生成绩的提高。
＜二＞、对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住其闪光点，用略为夸张语句进行肯定和赞扬，顺带提出热切希望。
使他们在心理上得到自尊、自信和成功的体验，激发他们的学习动机和兴趣，从而使其更主动地学习。
但是评语要幽默风趣、委婉动情，让学生感觉到老师的关心；要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。
此类评语往往要结合学生的性格特点和所学句型、词汇来写，遇个别生词就用中文加注，以便学生理解，这样既达到了培养学生良好人格的目的，又进行了运用这些句型的示范，加深了学生对这些句型的印象，而且平等的语气也使学生能真切地感受到教师对他们的尊重和关爱。
这样的批语效果很好，不少学生都主动自觉地更正甚至重做未得满分的作业，而我对他们的每次更正都批“Thank you！”。
每一个学生都希望得到教师的特别关注，正如“得到特别呵护的苗长得好，受到专门护理的病人好得快”的道理一样，经常得到教师关心的学生，能从中感受到教师真诚而独特的爱，从而产生一种情感动力，促使成绩进步。
因此写作业评语时对此类学生应有所侧重，并保持一定的连续性，注重每一次批语的反馈及该生的进步，及时给予鼓励。
例如，曾经委婉地批评过汇溪的书法，后发现其有所进步，我立即给予表扬：“ I'm very glad to see your handwriting is better than before. Come on!”又如，上次批评过谋生抄作业，后来发现他自己独立做作业了，尽管作业有错，仍然立即鼓励：“Wonder ful ！ You have made progress now!”我的批语还有: Work harder and then you’ll make much progress.What a beautiful handwriting! If only be more careful!Well done! But would you please improve your handwriting?I'm pleased that you have made so great progress .Thank you!Try again, I’m sure you will do better next time!7Well done! Try to be better next time, will you?I think you can do better if you work a little harder.Be a careful boy/girl and you’ll make greater progress.I’m pleased you’ve made great progress in English learning.etc.＜三＞、学生考试不理想时，我在作业中这样激励：I’m sorry you’ve failed in the examination.I hope you can do better next time.Remember: failure is the mother of success.Don’t worry, you will improve. Cheer up!Keep on ,and don’t lose heart .二、评语是建立起老师与学生之间情感交流的桥梁作业评语就是与学生进行情感交流的一种方式，每个学生完成作业后都渴望得到老师的肯定和帮助，特别是初中低年级学生，老师的一句赞赏会让他们热情高涨，学英语的兴趣更浓。
批改作业时，应抛弃固定的模式，如简单的勾对或勾叉，更要杜绝随意的分数，而是要给予适当的评语，且尊重学生的人格。
实践中，学生特别喜欢我批改作业的评语，例如，路玲，You are great! You are a hardworking student .的评语，一下就拉近了与学生的距离。
再者，我在给他们指出错误时这样写评语：例子：良河，请看：（画箭头指向我给他的正确答案）。
学生看到了会感觉很亲切，体会到老师的关爱，从而喜欢上老师和老师所教的英语。
三、评语要有励志作用学生做作业时，难免出错。
批改作业不只是指出错误，还要看到学生的进步和用词的优点。
对于作业有进步的学生，写上：You are improving. Congratulations! I’m proud of the way you write today. Y ou’re doing that much better today. 对于有下将趋势的学生，写上：Don’t lose heart in learning English. If you work harder , specially you must b e careful in class and remember the words by heart. You must read the texts aloud. I’m sure you can make a great progress. 学生对于这些激励性的语言是有感觉的，这样很有感性的评语让学生能感觉到老师在时时关注他们，时时为他们给力，期盼他们的进步，他们也会更加努力学习，争取最大的进步。
四、评语要有示范作用精心书写的、好的评语能起到示范作用，特别是在语言和精神上。
本来老师批改作业就是与学生进行了情感沟通，再加上一些鼓励性的语言。
如：You make a great progress these days./Your handwriting is the best today. /I like you very much./No one can do it better than you. 如果老师坚持使用这些评语，这样便于学生提高自信心、培养学习英语的兴趣，激发他们潜在的上进心和求胜欲。
再者，老师工整的书写，正确的表达，无疑对学生起到了一种潜移默化的引导作用，有的学生甚至模仿老师的笔迹。
对于书写漂亮的学生，可以让他们当当“小老师”，如让他们上黑板抄写一些试题的答案、阅读短文等，让他们有成就感，其他同学也欣赏他们的字体，向他们学习，从而起到引导其他同学.榜样的作用。
五、评语要启发心灵，引导成长。
评语可以引导学生正确的道德观和人生观，言为心声，英语表达也是这样，当你发现学生的内心和为人处世的态度，就可以与学生讨论，给予引导，如有一个学生写在生活中帮助别人，我的评语是：You are a kind and polite student. We all need the person like you .还有学生写抓坏人，我写上：You are a very brave student. 当学生作业中出现了审题、分析、判断等方面的错误时，我总是把新课标的精神渗透在我的评语中，通过方法指导，让学生提高各方面的能力。
我不但给予表扬，而且指出路子，让学生自己去走，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。
六、发散学生的思维，张扬学生的个性英语作业上的评语要以学生语言能力的发展和运用作为主线，所以，评语不仅要反映学生答题的正误，对学生进行学法上的指导、书写上的规范，还需要尽量拓宽学生的思路，培养学生语言发展的整体性、语言训练的拓展性、语言运用的创造性、语言实践的括动性。
有一次作业是学生写一篇英语作文，有个学生写得不错，几乎没有语法错误，为了张扬这个优等生的个性，我让他运用所学单词和语法去重新构造故事，再度发散思维。
这种做法提高了学生的学习兴趣，培养了他们的创造性思维。
总之，英语作业中评语的作用是重要的，只要老师对批阅学生的作业倾注热情，精心策划，给予了爱心和智慧，对学生会起到大的作用的。
评语不仅可以激发学生浓厚的作业兴趣，而且让学生从教师的评价中感受到教师的人文关怀，享受作业成功的快乐，也让学生养成了及时改正作业的习惯，更让学生从教师丰富的人文评价语言中学会如何做一个健康的人。
评语对沟通师生之间的情感、调动学生的学习积极性、促进学生良好学习习惯的养成都有着极大的好处。
我坚信，只要老师心中装着学生，从学生的实际出发，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，精心设计作业和认真写评语，科学指导学生，必能使学生养成良好的学习习惯，最终实现学生全面和谐的发展。
走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。
当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。