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品读美文，
让我的语言灵动起来！
学学以下的方法
一、化叙述语言为描写语言
二、善用修辞
三、适当幽默
靓
四、巧用佳句
“我们九（3）班的学生很可爱。” “我们九（3）班的孩子纯朴得像山 间的百合花，会让你看到一种‘清水 出芙蓉，天然去雕饰’的美。”
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给我们的语言增添魅力
魅力语言的基本特征
具体可感 鲜明生动 富有情韵
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我也试一试
▪ 将以下句子稍作“修理”，让语 言生动起来。
▪ 1. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 ▪ 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 ▪ 3 .雨不断地落了下来，我的心里
很愁。
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对比一下吧
▪ 1.秋天刚到，一些黄叶落了下来。 ▪ 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 ▪ 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 ▪ 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 ▪ 3 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。 ▪ 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！
中考作文指导——语言出彩篇
让我们的作文语言靓起来
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孔子曰:
“言之无文，行而不远。”
“文章没有文采，就不能流传很远”
语言是文章的外衣，光亮与否直接 影响别人对你的文章的第一印象。
作文指导课——
语言出彩篇
中考作文评分标准
作文等级 评分标准
一类卷 (50—45分）
加分
1．立意明确，中心突出，材料具体生 动，有真情实感。
改改文文：：我我们们只只有有抱抱着着““会会当 凌当绝凌顶绝，顶一，览一众览山众小山”小的”豪 情的壮豪志情，壮才志能，成才就能一成番就宏一伟 的番事宏业伟。的事业。
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原文：我喜欢静谧的感觉， 更向往悠闲的意境 。
• 改文：我喜欢“人迹板桥霜”
的静谧，更向往“采菊东篱 下”的悠闲。
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我也试一试
原文：感谢小草教给我坚强，感 谢落花教给我奉献 。
改文：“野火烧不尽，春风吹
又生”，感谢小草教给我坚
强；“落红不是无情物，化
作春泥更护花”，感谢落花
教给我奉献。
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我也试一试
▪ 原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布， 泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及 那秀丽江南。
改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流 直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布， 我爱那 “荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山 绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九 曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，和 “日出江花红胜火”的秀丽江南。
青春，比朝霞更加鲜艳；
青春， 比玫瑰更加芬芳；
青A、春， 比宝石更加珍贵；
青春， 比比金玫子瑰更更加加芬辉芳 煌 。 热情是人比生宝的石太更加阳珍，贵能照亮前行的道路；
比金子更加辉煌
热情是 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火； 热B、情热 热是情情是是香人燃醇生烧的的的太大美阳地酒，，，能能照能点亮燃熏前友醉行谊的甜的道篝蜜路火的；；生活 ； 热情热是情是长香鸣醇的的美汽酒笛，，能能熏醉鼓流起蜜人的生们活的；勇气 。
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3.故作深沉。主要表现为语言的成人
作 化，动不动就是“可怜天下父母心”、 文 “失败是成功之母”、“世上无难事，只
怕有心人”……语言“成熟之至”，思想
回 老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契 眸 合的话语与机智，完全失去了青少年学生
的天性。
4.空洞无物。语言基本上是“假”“大”、 “空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋 喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一 些标签式的口号，找不出一点属于个人的 语言创意。
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小结： 使作文语言靓起来的方法 ：
1.巧用修辞添魅力 2.活用诗文增文彩 3.幽默风趣出生气
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练习： 下面请大家欣赏一组四季风景
图，请尝试用我们刚才所学的 写作技巧，用100字左右来描绘 这些美丽的画面。
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写作的唯一秘决：
饱读诗书，笔耕不辍
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第一招
巧用修辞添魅力
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示例
前几天，我脸上长出了十几个青春 痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
• 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 ‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为 这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这 些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
• （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
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我也试一试
• 原文： • 我们班共54人，37个男生，17个女生。
男女生之间总有一段距离。要是哪个男生 敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑， 甚至会给你编上一段故事，说你和女生关 系如何复杂。
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比较一下
• 我们班谦谦君子37人，姣姣淑 女17人。在这“37”和“17”之 间，有一条无形的“三八线”。 要是哪个男生擅闯禁区，准会被 男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就 会炒出一则“爆炸新闻”，给你 侃上一段比函数还复杂的关系来。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。
符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至 本题满分为止）：
1．立意深刻。 2．构思独特。 3．语言优美。
4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。
作文回眸
作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2.陈词滥调。 写外貌——大眼睛，苹果脸； 写景物——阳光明媚，鲜花盛开； 写时间——光阴似箭，日月如梭； 写惊奇——嘴巴张成了O型； 写着急——像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋——馋猫…… 这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早 已湮没殆尽。
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欣赏优秀片段，思考运用的修辞， 并感受其作用 ：
• 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥
寒交迫的人感到人间的温暖；
• 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋
涉者以奋斗的力量；
• 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它
能使孤独无依的心灵得到慰藉；
• 爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干
涸的心田受到情感的滋润。
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练习 二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：
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第三招
幽默风趣出生气
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精彩片段
“老班”教物理，一进门就吐出五个字： “这节课考试！”哎，多难的题！我又到了 “山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和 “焦耳”急得我顿脚抓耳… …只见同学们无不 “伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既 要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战 斗啊！终于挨到钤声响，告别牛顿，我们这群 “鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责 怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中 间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人 是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我， 挨骂最多的人是我… …是我是我，还是我… … 摘自《补课》
热情是 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 。
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温馨提示
修辞用与不用，确实有着天壤之别！
多用并非越多越好，我们千万不能抓 来就用，强按，硬套。修辞一定得用得 自然、贴切，精妙，方能起到形象生动 的作用，否则只会给人矫揉 Nhomakorabea作的感觉。
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第二招： 第二招：
活用活诗用文诗增文增文文彩彩
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原文：我们只有树立远大的志 向，才能成就一番宏伟的事业