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4.7 电流、电压和电阻的关系（3课时）
一、教学目标：
1．能总体设计研究电流与电压、电阻之间关系的分步研究程序。

2．能按提供的电路图进行实验。

3．理解滑动变阻器在电路这的控制作用。

4．能从实验数据中找出正比关系或反比关系。

5．能从分步实验结论中总结出欧姆定律。

6．会用欧姆定律进行简单的计算
二、教学重难点：欧姆定律
三、教学过程：
【引入新课】
复习、总结所学过的电学三个物理量：电流强度（I）、电压(U)、电阻(R)。

我们可以得到这样的规律：电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对电路中的电流的阻碍也越大。

请大家猜测它们三者之间的关系。

当电路总的电阻一定时，电压越大，电流__________________。

当电路中的电压一定时，电阻越大，电流__________________。

设计实验，探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。

条件控制：
1）保持______不变，改变______，研究电流与电压之间的关系。

2）保持______不变，改变_______，研究电流与电阻之间的关系。

一．电阻不变时，电流与电压的关系
按教材第152页图4-44所示连接电路，开始实验，把数据记录到表格中。

（思考、讨论，请学生寻找规律。

）
可以发现：当电阻不变时，电压越大，电流也越大。

二．电压不变时，电流与电阻的关系
把电压控制在2伏特。

更换刚才电路中的定值电阻，记录每次的组值。

调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持不变，从电流表上读出电流值，填入表中。

（思考，让学生总结规律。

）
从实验数据中，可以总结：电阻两端电压不变时，电阻越大，电流就越小。

这个规律早在1827年，德国物理学家欧姆就已经研究得出，我们称其为欧姆定律：
导体中电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

表达式：I=U/R
介绍欧姆的生平，阅读教材中欧姆的介绍，激发刻苦学习的热情。

课堂练习
1.有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似，把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反比。

你认为这种说法对吗？为什么？
答：不对。

因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。

（因为R的值是等于U/I，但当U增大时，I也会增大，而U/I的比值不会变。

）
2.当加在某导体两端电压为4V时，通过它的电流为0.25A，则这导体的电阻为______Ω；当加在它两端的电压增大1倍时，该导体的电阻为______Ω,导体中通过的电流为_______A 。

第2课时
复习：欧姆定律的内容及公式
课堂练习：
1、某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到如下的两组数据：
分析表一所得到的数据可得结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

分析表二所得到的数据可得结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、试根据欧姆定律，完成下列表格。

通过例题的分析，让学生体会欧姆定律在电学中的重要地位。

同时继续强调电学的解题格式，
说明作电路图在解体过程中的重要作用。

应用1.已知电压、电阻，求电流 车床照明灯的电压是36V ，它正常工作时灯丝的电阻是32Ω。

求通过灯丝的电流。

解题步骤：（1）画电路图（两个电阻必须画）
（2）列出已知条件和所求量
（3）求解I
已知：U=36V R=32Ω
求：I=？
解：I=U/R=36V/32Ω=1.13A
答：车床照明灯正常工作时，通过灯丝的电流约为1.13A.
P154例题1 一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。

应用2：已知电阻、电流，求电压
P154例题2 一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧，通过的电流是10安，求电热水器工作时两端的电压。

在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R’，使灯泡正常发光,用
电流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电
阻是20Ω,求灯泡两端的电压。

应用3：已知电流、电压，求电阻
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是
0.18A ，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V ，试计算灯丝正常发光时
的电阻值。

P154例题3 一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压是6伏，又用电流表测得通过定值电阻的电流是0.3安，求这个
电阻（欧）电压（伏）电流（安）510．230．651电阻（欧）电流（安）电压（伏）51．26
100．6150．4
定值电阻的阻值。

——伏安法测电阻
比一比：看谁画得最快最好——如何测量一个待测电阻(或小灯泡）的阻值?
1、请画出测量的电路图
2、列出所需器材
3、写出测量步骤.
1.有甲乙两导体，甲导体的电阻是2Ω，两端电压是2V ；乙导体的电阻是４Ω，两端电压是8V 。

某学生计算甲导体中的电流I 甲时，列出： 试指出以上计算过程错在何处？并用正确方法计算出甲乙两导体中通过的电流值。

答：误将乙导体两端的电压作为甲导体两端的电压。

2.加在某一电阻器两端的电压为5V 时，通过它的电流是0.5 A ，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20V ，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？
3、某电流表的电阻约为0.1Ω，它的量程是0.6A ，如将这个电流表直接连接到2V 的蓄电池的两极上，会产生什么后果？
第3课时
学生实验：用电流表和电压表测导体的电阻
教学反思：
准备这节课的时候还是感到左右为难，研究这三者的关系需要的器材有：电源（至少4伏），电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（实验室只有5欧、10欧、15欧三种规格）、导线。

按教材要求，这些器材已是不足的了。

我想，无论谁准备这节课都会认为最佳方案是安排学生实验，我也是这样想的，呵呵。

但问题在于仪器最多只能安排10组出来，而实验室的桌子又不好合并，进行这样的教学的后果只能是一个：一节课不可能完成，而且就这样安排出来效果也不见得有多好，况且现在离期末时间已经是很紧的了。

但话说回来，如果安排演示，绝大部分学生根本无法看清，而且也没有了学生亲身体验的机会，参与度大大降低了。

真的是左右为难。

怎样在有限的条件下设计出这节课的最佳方案呢？每次教到这里都是令我头痛的一件事，真想听听大家的意见！ U 8V ＝＝I 甲=R 2Ω4A
=U 2＝I 甲甲R 甲2V Ω＝1A 4＝I 乙=U 乙乙8V Ω＝2A。