2．掌握ER图正确画法
3．能够正确运用使用因特网，来查询所需要的东西对网络介质有深一步的认识。
二、实验内容
1．用ACCESS建立同学通讯录的表结构，字段不少于8个，并将班级的同学通讯录输入到数据库表中，记录不少于10个。
2．用ACCESS建立两个表：职工、工资
（1）建立职工表中关于出生日期字段的索引。
南京工程学院
管理信息系统
课程实验报告
作者：学号：*********
系部：经济管理学院
专业：信息管理与信息系统
指导者：
《管理信息系统》实验报告
学院
经济管理学院
班级/学号
姓名
课程
名称
管理信息系统
实验项目
画E-R图,熟悉网络设备
指导教师
一、实验目的
1．掌握Access的启动方法。掌握定义、修改表结构的方法。掌握将数据输入到表中的方法。掌握编辑表中数据的方法。掌握在表的数据视图和设计（结构）视图间方便切换的方法。掌握升序、降序排列表中数据，以及取消排序的方法。掌握寻找表中特定数据的方法。
（2）将职工表的“部门”字段名称更名为“所属部门”
（3）将职工表中的“部门”字段值“技术科”更名为“技术支持部”
（4）对职工表，按出生日期从早到晚排序，出生日期字段值相同时按工资值由小到大排序
（5）取消排序
（6）显示姓“张”的职工记录，用尽可能多的方法。
（7）显示职称是“工程师”的记录，显示职称不是“工程师”的记录，用尽可能多的方法。
(4).课程（编号，课程名，开课单位，开课教师编号）
4、完成实验内容或步骤中相应系统的设计，并将本实验中设计具体结果列在下面：系统的概念模型。完成该管理信息系统的数据库总体设计方案，阐明数据库中表的结构，各表中关键字的设置，表与表之间的关系。说明数据库设计方案满足第几范式，说明设计理由。
供应商（供应商编号，供应商名，地址）
在这次实验过程中，由于我们做题经验有限，难免会有些错误，但实验中有老师同学的帮忙和细心讲解，让我也最终比较完成了实验。
实验过程中遇到许多问题，如软件操作以及业务报表的制作，感觉实验过程中的枯燥乏味都随之而去。我们不断的修改调试最终完成了实验。我非常高兴，有这样的实验机会，自己在实验中不断地成长，不断地学习新的知识。本次实验让我的动手能力，沟通能力，合作能力，发现问题并学会解决问题的能力得到了提高，而这些能力不是只针对这次实验，在以后的实验和学习生活中，这些能力都是非常重要的，我们要珍惜每次实验机会，抓住机会好好锻炼自己。
3、分别绘制三个E－R图说明实体间一对一、一对多、多对多的关系。（自己举例）
提示：注意E－R图的正确画法,在WORD的绘图工具中有所需的基本图形。
4、将上述三个E－R图在ACCESS中加以实现。
提示：现创建表，填入相应记录，再将表添加到数据库中，通过建立索引实现表和表之间的关系。
5．查询有关网络设备，网络布局。认知网络，并制成幻灯片。
（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。
（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。
请画出该问题域所对应的概念模型（用ER图）
N
3、将第2题所得概念模型转换成数据模型。
(1).单位（单位名，电话，教室号，教师名称）
(2).学生（学号，姓名，性别，年龄，单位，课名）
(3).教师（教师号，年龄，性别，职称，讲授课程编号）
6．幻灯片需要至少5张以上。
截图如下：
1 1 1
1 M
2
3 M N
2、设有如下实体：
学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名
课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号
教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号
单位：单位名称、电话、教师号、教师姓名
上述实体中存在如下联系：
（1）一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选，单价）
供应（供应商编号，商品号。月供应量）
销售（商店号，商品号，月计划数）
职员（编号，性别，年龄，名字）
三、实验结果及分析
在试验的一开始，我们都不大清楚试验怎么做，实在是一头雾水，经过不断地探索和研究，终于我们渐渐地有了点眉目。信息管理系统其实是一个整体思想，我们要懂得系统分析、设计、开发，只有对这些概念和过程有个初步了解，才能对实验有所方向，也许实验要求做的不是很细，很强大的系统，但第一次实验有必要对这些基础知识有所应用，为以后信息管理系统的研究和学习打下坚实的基础。