“走进鲁迅”研究性学习
研究方案
长清区实验小学
谯兴云
“走进鲁迅”研究性学习研究方案
一.课题研究的目标：
A.了解鲁迅生平，文学成就及感人事迹,学习鲁迅精神。

B．阅读鲁迅作品，了解鲁迅称为伟大的文学家、思想家、革命家的原因，产生对鲁迅的崇敬与爱戴之情。

C．通过研究，提升学生阅读能力、搜集处理信息的能力、分析能力、表达能力及与人合作的能力。

D．在研究中掌握搜集资料的方法，增强自主意识和实践能力。

二.课题研究内容、方法
研究对象：实验小学六年级十三班学生
研究内容：
（一）、了解鲁迅的生平简历。

（二）、了解鲁迅的文学成就。

（三）、搜集鲁迅的名言警句。

（四）、阅读关于鲁迅的感人故事。

（五）、畅谈自己对鲁迅的认识与感受。

研究方法
1、文献研究。

查阅、收集与本研究有关的国内外学者专著、论文和资料。

通过阅读书籍、上网搜索等方式查找相关的文章。

2、行动实验研究。

立足课堂实际，注意信息反馈和阶段目标的达成情况，通过办手抄报，撰写感悟，提升研究水平。

3、经验总结法：在课题研究的各个阶段要不断的进行回溯研究，
在反思和总结中进行全方位的分析。

三.课题研究阶段、步骤：
（一）研究准备阶段
1.与学生谈话，了解学生对鲁迅了解的现状。

2.明确本次研究活动的意义和目的。

3.讨论可以从哪几个方面走进鲁迅。

如,了解他的生平简历，阅读它的作品，拜读他的感人故事，积累背诵他的名言警句……
3.按照学生兴趣爱好,分小组确定研究专题,研究成员分工。

4.讨论研究的方式方法帮助学生明确研究的方法。

5.各小组组长召集成员开会，明确收集资料的内容。

6．提出要求：同学们在收集资料的过程中要通过自己的整理有效地把内容呈现出来，以共大家查阅。

6.时间安排：课余时间和周六、周日。

（二）研究实施阶段
1.各小组根据研究的内容在小组长的带领下分头行动,利用网络,书籍,办刊等资源进行研究,搜集资料.
2.分组整理资料。

各小组将自己精心准备的资料，如打印的文字资料、手笔和各种活动资料，誊抄的数据资料等，进行分类整理。

3.做好展示准备。

将得到的资料进行重组，以手抄报,研究感言,研究日记等形式进行准备。

（三）研究展示阶段
1、情境导入,激发展示欲望:
播放《命运交响曲》，同时展示郁达夫《怀鲁迅》中的名言：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

”
教师导入：鲁迅,是我们民族的灵魂。

前一阶段我们各小组满怀激情的开展了以“走进鲁迅”为主题的研究性学习活动。

各小组八仙过海，各显神通。

有的小组进书店查阅资料，有的小组多次商讨展示的方式方法，有的小组到红领巾网吧在网上拜读鲁迅的作品……大家忙得热火朝天。

我们为鲁迅而感动，我们为鲁迅而骄傲，我们为鲁迅而热血沸腾。

下面，就让我们把对鲁迅的研究分小组进行展示。

2.同学们分小组展示汇报，师生评议。

（同学们的汇报形式多样，有的展示图片、有的介绍鲁迅生平、有的背诵鲁迅写得精彩片断、有的与大家分享积累的鲁迅的名言，也有的谈自己的研究感言……）
3.师小结：表扬好的方面，指出需改进的地方。

四、研究总结阶段
1. 各小组展示以“走进鲁迅”为主题的手抄报，全方位地了解鲁迅，升华对鲁迅的崇敬与爱戴。

2.继续背诵鲁迅的名言警句，让鲁迅精神激励自己前进。

3. 处理调查数据，总结研究中的得与失，完成研究报告。