[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:
(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。

(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。

(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。

(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。

(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。

(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。

最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。

明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。

据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。

每年用3个月温故，余月用以知新。

”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。

有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。

记忆就是如此。

第1课巴黎和会
(时间：25分钟分值：50分)
基础达标(36分)
1．1919年召开的巴黎和会讨论的中心问题是()。

A．建立国际联盟B．调整欧洲国家边界
C．签订对德和约D．分配德国战争赔款
解析本题以1919年巴黎和会为命题切入点，要求分析巴黎和会讨论的中心问题。

当前高考命题改革突出强调对能力的考查，知识是能力的载体，在历史学习中切不可忽视基础知识的学习。

答案 C
2．英法两个昔日战场上的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退出和会相要挟。

两国的矛盾焦点是()。

A．远东与太平洋利益之争
B．国联的组织方式和控制权之争
C．海军军备及其比例之争
D．欧洲大陆均势与霸权之争
解析一战后初期，英法矛盾主要集中在欧洲大陆上，具体体现是如何处置德国。

A、C两项是华盛顿会议上的矛盾表现；B项是英法与美国的矛盾冲突。

答案 D
3．2009年，人民海军在山东青岛举行建军60周年阅兵。

这里曾见证了第一次世界大战后作为战胜国的中国蒙受屈辱的历史，与此相关的国际文件是
()。

A．《辛丑条约》B．《凡尔赛和约》
C．《开罗宣言》D．《波茨坦公告》
解析此题可采用排除法解答。

《辛丑条约》是八国联军侵华时期签订的，《开罗宣言》、《波茨坦公告》均是“二战”时期签订的。

故选B。

答案 B
4．美国总统威尔逊在“十四点原则”中指出：“不论平时和战时，在领海以外，海洋上的航行有绝对自由。

”其真实目的是()。

A．打破英国的海上霸权
B．防止类似于德国的“无限制潜艇战”再次重演
C．取消一战期间大国之间签订的分赃密约
D．打破传统的势力范围和关税壁垒
解析本题考查美国在巴黎和会上的意图。

在巴黎和会上，美国总统威尔逊提出了“十四点原则”，其关于航海自由的计划暴露了美国的野心，即利用美国强大的经济优势，排挤英国等老牌资本主义国家，以提高自己的国际地位，进而称霸世界。

答案 A
5．《凡尔赛和约》的规定中最能体现英国愿望的是()。

A．领土问题B．军事问题
C．殖民地问题D．赔款问题
解析本题考查分析问题的能力，前提是必须准确掌握《凡尔赛和约》的内容。

英国在战前是最大的殖民国家，在巴黎和会上的主张也反映了其扩大殖民地的意图。

《凡尔赛和约》“委任统治”的规定，扩大了英国的殖民地。

答案 C
6．《凡尔赛和约》对德国的惩罚和削弱包括()。

①重新划分德国的疆界，削减其领土②以“委任统治”的形式瓜分德国的
海外殖民地③严格限制德国军备④将德国在山东的权利归还给中国⑤德国必须对协约国支付大量赔款
A．①②③④B．②③④⑤
C．①②③⑤D．①③④⑤
解析本题旨在考查学生的再认再现及归类能力。

题干要求选出《凡尔赛和约》的内容，选项中①②③⑤符合凡尔赛和约规定，④是错误的表述，德国在山东的权利转让给了日本。

答案 C
7．巴黎和会主要是调整了()。

A．帝国主义在欧洲的矛盾
B．帝国主义在远东的矛盾
C．战胜国与战胜国之间的矛盾
D．战胜国与战败国之间的矛盾
解析华盛顿会议主要是调整帝国主义在远东的矛盾，因此，B项明显不符题意。

就A、C、D三项来讲，因为巴黎和会的中心问题是对德问题，无论
是调整战胜国之间的矛盾，还是调整战胜国与战败国之间的矛盾，从本质上讲，都是调整帝国主义在欧洲的矛盾。

答案 A
8．1919年6月《凡尔赛和约》签字的消息被法国元帅福煦听到后，他说：“这不是和平，这是20年的休战。

”这主要是指在巴黎和会上()。

A．战胜国之间存在尖锐矛盾
B．宰割德国埋下了复仇的种子
C．英法与美国争夺国联领导权势不两立
D．美日为争夺中国产生深刻矛盾
解析本题考查阅读分析能力。

《凡尔赛和约》是战胜国与战败的德国签订的，加剧了战胜国与德国之间的矛盾。

宰割德国使德国埋下了复仇的种子，德国重新崛起必然会引起新的斗争，以打破原有体系。

答案 B
9．下列关于《凡尔赛和约》的表述，不正确的是()。

A．法国制裁德国的图谋完全实现
B．德国的全部海外殖民地被瓜分
C．中国的合法权益受到严重破坏
D．德国的军备受到相对严格限制
解析本题考查对《凡尔赛和约》的理解分析能力。

法国的图谋并未实现，由于英国的阻挠，法国严厉制裁和肢解德国的目的未实现。

故答案为A。

答案 A
能力提升(14分)
10．阅读下列有关威尔逊的“十四点原则”的材料：
“十四点原则”的主要内容是：①杜绝秘密外交，签订公开的和约；②确保平时和战时海上航行的绝对自由；③取消一切经济壁垒，建立贸易平等条件；
④裁减军备；⑤公正地处理殖民地问题，在决定一切有关主权问题时，既要
顾及到殖民地人民的利益，也应考虑殖民政府的正当要求；……⑩允许奥匈帝国境内的各民族实行自治；……⑫承认奥斯曼帝国内的土耳其部分有稳固的主权，但土耳其统治下的其他民族在自治的基础上有不受干扰的发展机会，同时规定达达尼尔海峡在国际保证下要永远开放为自由航道；……⑭根据旨。