（2）说做法：如何与老师进行沟通？ ）说做法：如何与老师进行沟通？ 哼！老师批评我就 是和我过不去！ 是和我过不去！
请问： 请问：如何看待这 位同学的观点？ 位同学的观点？
三、与同学和伙伴沟通
赵华同学家里经济条件好， 赵华同学家里经济条件好， 穿的衣服都是名牌， 穿的衣服都是名牌，学习成绩 优异，因而有很强的优越感,在 优异，因而有很强的优越感, 同学面前脸上经常是一幅高傲 的表情， 的表情，认为自己就是跟别人 不一样， 不一样，几乎不主动与人打招 呼。见到衣服穿的一般的同学 就会叫他“老土” ，有的同学 就会叫他“老土” 在学习上遇到问题去请教他时， 在学习上遇到问题去请教他时， 他说： 他说：“这么简单的问题也不 简直是一头笨猪！ 懂，简直是一头笨猪！自己想 同学们见到这种情形， 去！”。同学们见到这种情形， 都一个个与疏远了。一段时间 都一个个与疏远了。 他也感到了孤独、苦闷。 后，他也感到了孤独、苦闷。
（1）为什么同学们都不与他交往了呢？ 为什么同学们都不与他交往了呢？
（2）如何与同学和伙伴沟通？ 如何与同学和伙伴沟通？
•①参加集体活动是与同学 ① 们沟通的好机会； 们沟通的好机会； •②同学与伙伴之间应团结 ② 互助； 互助； •③同学之间应礼貌谦让； ③同学之间应礼貌谦让； •④应以诚实信任的态度对 ④ 待同学和伙伴； 待同学和伙伴；
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二、与老师沟通 材料：2011年 材料：2011年9月9日， 在第二十七个教师节到 来之际， 来之际，中共中央总书 记、国家主席胡锦涛来 到北京市八十中学， 到北京市八十中学，亲 切看望师生员工， 切看望师生员工，代表 党中央向全国广大教师、 党中央向全国广大教师、 和教育工作者致以节日 的祝贺和诚挚的问候。 的祝贺和诚挚的问候。 （1）说理由：为什么我们要尊敬老师？ ）说理由：为什么我们要尊敬老师？
2.下列做法能顺利化解师生冲突的有（ 2.下列做法能顺利化解师生冲突的有（ 下列做法能顺利化解师生冲突的有 A. 从老师的角度考虑问题 B. 设身处地为老师着想 C. 理解与信任老师 处处与老师作对。 D. 处处与老师作对。
）ห้องสมุดไป่ตู้
3.思想品德课上， 3.思想品德课上，老师误以为王勇违反了课堂纪 思想品德课上 对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈， 律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈， 与老师在言语上发生了冲突， 与老师在言语上发生了冲突，你认为王勇应该怎 样做： 样做： A. 有意疏远老师，避免发生冲突 有意疏远老师， 上思想品德课不再认真听课， B. 上思想品德课不再认真听课，也不完成作业 对老师怀恨在尽， C. 对老师怀恨在尽，从此以后课堂上故意与老 师作对 时机，主动找老师解释清楚。 D. 选择一个恰当 时机，主动找老师解释清楚。
5.小王是的独生子，平时父母对他非常溺爱， 5.小王是的独生子，平时父母对他非常溺爱， 小王是的独生子 家庭环境的影响使他不太关心集体，待人傲慢。 家庭环境的影响使他不太关心集体，待人傲慢。 喜欢对同学发号施令， 喜欢对同学发号施令，大家都不喜欢和他在一 他为此感到很苦恼， 起。他为此感到很苦恼，你认为他应该怎么做 A. B. C. D. 无原则地谦让同学 积极参加集体活动。 积极参加集体活动。 真诚待人，尊重同学， 真诚待人，尊重同学，不说伤同学自尊的话 在学习和生活上主动帮助有困难的同学。 在学习和生活上主动帮助有困难的同学。
4.在校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。 4.在校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假 在校园生活中 如你与老师发生这种情况，你会： 如你与老师发生这种情况，你会： ① ② ③ ④ A. C. 尊重老师， 尊重老师，理解老师 主动与老师沟通 正确对待老师的批评 体谅和宽容老师的疏忽 ①②③④ ②③④ B. ①②③ D. ①②④
7.在与同学的交往中， 7.在与同学的交往中，以下做法可行的是 在与同学的交往中 A. B. C. D. 帮助同学， 帮助同学，求得回报 积极参加集体活动 无原则地谦让 积极表现自己的优势，让别人不如自己。 积极表现自己的优势，让别人不如自己。
6.同学们在一起讨论问题，有时会有争议， 6.同学们在一起讨论问题，有时会有争议，正确 同学们在一起讨论问题 的态度应该是 A.相互交流达成共识 A.相互交流达成共识 B. 不听我的话就不和他们交往 别人说什么听什么时候， C. 别人说什么听什么时候，没有自己的见解 谁厉害就听谁的。 D. 谁厉害就听谁的。
学 会 沟 通 与 交 往
原因 学 会 沟 通 与老师 做法 原因 与同学 和伙伴 做法
①尊敬老师 ②理解老师 ③正确批评 ④虚心请教 ⑤换位思考 ①多参加集体活动。 多参加集体活动。 团结互助。 ②团结互助。 礼貌谦让。 ③礼貌谦让。 ④诚实信任的态度
课堂练习
1.作为学生总是希望得到老师的夸奖， 1.作为学生总是希望得到老师的夸奖，而不愿意 作为学生总是希望得到老师的夸奖 受到老师的批评， 受到老师的批评，但是每个学生在学校中都难免 会受到老师批评， 会受到老师批评，面对老师的批评我们应该 坚持“有则改之，无则加勉” A. 坚持“有则改之，无则加勉”的原则 批评正确的就接受，并认真改正， B. 批评正确的就接受，并认真改正，批评错的 就和老师顶。 就和老师顶。 虚心接受，坚决不改。 C. 虚心接受，坚决不改。 如果批评错了，就找机会向老师说明情况。 D. 如果批评错了，就找机会向老师说明情况。
态度： 态度： 诚实和积极的态度 沟通和交 往的原则 技能： 技能： 学会交往和沟通的基本技能 原因 与父母 做法
①、让父母及时情况。 让父母及时情况。 向父母袒露心扉。 ②、向父母袒露心扉。 关注和关心父母的生活和工作。 ③、关注和关心父母的生活和工作。 帮助父母做力所能及的家务。 ④、帮助父母做力所能及的家务。
一、与父母沟通
1、有同学认 、 为，父母是我 们最熟悉的人， 们最熟悉的人， 无所谓沟通不 沟通？ 沟通？
2、我们应如何与父母沟通？ 、我们应如何与父母沟通？
• 情景一：小明认为自己已经长大，很多事情自己能做， 情景一：小明认为自己已经长大，很多事情自己能做，不需 要与父母沟通。这种看法正确吗？ 要与父母沟通。这种看法正确吗？ 错误， 渴望了解我们的情况， 错误，父母关心我们的成长 ，渴望了解我们的情况，我们有责 有义务让父母及时知道我们的情况。 任、有义务让父母及时知道我们的情况。 情景二：小丽的妈妈对男女生交往很敏感， 情景二：小丽的妈妈对男女生交往很敏感，经常偷听小丽的 电话，偷看小丽的日记，小丽很烦恼，对妈妈不理睬， 电话，偷看小丽的日记，小丽很烦恼，对妈妈不理睬，冷眼相 小丽的做法对吗？理由呢？ 对。小丽的做法对吗？理由呢？ 她应该向妈妈袒露心扉，心平气和地和妈妈沟通。 她应该向妈妈袒露心扉，心平气和地和妈妈沟通。 • 情景三：小华放学回家，刚巧妈妈也下班回家。于是， 情景三：小华放学回家，刚巧妈妈也下班回家。于是，小华 就坐在沙发上看电视，同时催妈妈快点做饭。 就坐在沙发上看电视，同时催妈妈快点做饭。 我们应该关注与关心父母。多帮助父母做一些力所能及的事情， 我们应该关注与关心父母。多帮助父母做一些力所能及的事情， 承担一些自己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。 承担一些自己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。
班会
学会沟通
学会沟通和交往
学习目标 ：
（1）掌握与人沟通的态度和技巧。 ）掌握与人沟通的态度和技巧。 （2）学会与父母、老师、同学和伙伴沟通。 ）学会与父母、老师、同学和伙伴沟通。
与人沟通与交流，我们都要做到： 与人沟通与交流，我们都要做到：
①、有诚实和积极的态度； 有诚实和积极的态度； 学会交往和沟通的基本技能。 ②、学会交往和沟通的基本技能。