6、师：把书翻到第62页，以前与现在的公用电话还有什么变化
7、师：在我们的身边有很多像公用电话那样的公共设施在数量、种类、功能、外观上发生了很大的变化，今天就让我们来一起说一说《公共设施的变化》（板书课题）
１、师：我们班有很多同学住在西渡你们到浦西来，可以乘什么走哪些道路（贴照片）
2、师：同学们都作过小调查，你们的爷爷奶奶小时候是怎样来往浦东浦西的（ppt）需要多久危不危险
让学生自己说说在课堂学习中所听到的，所看到的，所找到的和所感受到的，让他们有感而发，有所感悟：每个人的生活都离不开公共设施。
补充其他国家的公共设施的资料，使学生了解国外一些公共设施的特点，展望中国公共设施的发展方向。
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一（比一比）
活动二（想一想）
活动三（试一试）
2．有了这些图例，我们的公共设施分布图就好做了。（小组合作）
3．小组代表交流。
1．制作公共设施分布图后，对学校附近的公共设施布局有了更全方位的了解，那你还有什么建议吗
2．我们可以把这些建议提供给社区街道等单位，使公共设施更好地为我们服务。
交流
交流
小组合作
交流
课前让学生小组合作，分组到社区考察各种公共设施，使学生对学校附近公共设施的分布有大致的了解。
活动四（练一练）
活动五(做一做)
1、上节课，我们找到了很多的公共设施，同学们在课后也进行了一些调查，现在请大家小组合作，把你们所知道的公共设施的名称写在小卡片上（每张卡片上写一个），然后贴在小黑板上，看看哪个小组找到的最多！
2、一起来看看大家的成果。（有疑问的，随时讨论解决）评出最佳小组。
1、大家经过观察，找到的还真不少！为了更好地使用这些公共设施，要有一个管理处，专门负责管理和维修，可是那么多的公共设施，一个部门怎么管得过来呢你们有什么好办法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）公共电话的变迁
（二）其他设施的变化
（三）公共设施为什么要变化
（四）设计未来的公共设施
1、师：上节课，老师向大家介绍了各种“公共设施”的资料，同学们，你们回家后调查了哪些身边的公共设施
2、师：同学们调查了这么多公共设施，今天，就让我们先来说一说其中的一种——“公用电话”，好不好我们现在有哪些“公用电话”
6、师：在我们的生活中公共设施的变化越来越大，有些已经变得快认不出来了，老师也收集了一些资料，瞧！这是什么（老虎灶），以前每家每户没有煤气、天然气，要用木材生炉子烧水烧饭，有些家庭来不及烧水，而是拿着热水瓶到老虎灶买热水喝。因此，通俗地说，老虎灶就是为老百姓提供热水的地方。
让学生就展现在面前的这些各种类型的公共设施谈谈自己的感受，充分体会到生活中少不了它们。
为了让学生的学习更有延续性和社会性，可让学生将这些资料整理成册，并请学生不断将公共设施的资料和信息进行更新，培养他们观察身边事物的习惯。
第三课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．交流资料，了解设施
二．学习方法，合作制图
看录像
交流
学生回答
看录像
以小组为单位查找资料、交流、完成表格。
交流
学生交流
请大家进行配对，完成后进行交流。
交流
学生利用课件自主学习。
小组交流。
交流
交流
看媒体
交流
交流
运用媒体录像能在课堂有限的时间里，提供较多的信息，重复生活场景，以此提高课堂教学效益。
本课内容要完成公共设施的分类，填写表格，这个内容如果照以往的教法难免会有些枯燥，因此，我在教学设计时，设置了问题情景：怎么才更好地管理这些公共设施请学生来想想办法，围绕这一问题情景还设置了很多小环节，更富有情趣，激发了学生的兴趣，并让学生懂得用学会的方法来解决实际问题。
生活的方方面面，我们的生活还真少不了它们！
1、让我们把刚才活动中分类的公共设施制成一本小册子
2、随着我们社会的不断进步，科技的不断发展，人们的需求也将不断增加，那么一定还会有更多的公共设施出现，让我们一起对公共设施投入更多的关注，随时把我们课外调查到或者新出现的公共设施添加到我们这本小册子中！
小组合作，把所知道的公共设施的名称写在小卡片上
2、公共设施在我们生活中到处可见，必不可少。
1、媒体展示其他国家的公共设施。
2、你最喜欢哪种公共设施
3、看到这些公共设施，你有什么想说的吗
4、这些设施在我国还很少见，因为它们需要一定的经济发展条件来支撑。但是它们将是未来公共设施的发展方向，随着社会的不断发展，这些人性化的公共设施将陆续出现在我们这座城市里。
2．学生分析：
社会随着经济的发展，现有时代的学生很难再有机会接触到课本中的公用电话和老城厢等带有明显时代特征的事物。因此，课前，教师应结合课本内容布置调查人物，让学生通过上网查询、翻阅书籍、询问大人等方法，找一找以前公用电话等使用的公共设施的资料或图片，进而从公共设施的变化发展中体会社会的发展变化，以及公共设施的变化发展与社会经济、科技、文化发展水平的关系。
1、在我们生活中，公共设施无处不在，遍布各个角落。瞧，为什么路上会有很多的井盖呢让我们一起去看一看。出示课件：地下探秘。
2、你发现了什么你知道这些管子有什么作用
3、为什么要埋在地底下为了让城市更整洁、更安全。
4、原来地底下也有很多公共设施，虽然我们看不见，但没有了它们，我们几乎就不能生活。
1、通过寻找，你了解了什么有什么感受
三．交流研讨，提出建议
1．课前，同学们以小组为单位到学校附近的社区考察了各种公共设施，现在来交流一下。（出示剪贴图）
2．如果想要向你的家人介绍学校附近的公共设施，我们可以通过一张公共设施分布图。（出示一张以学校为中心，已表明主要道路，并确认学校和周围大建筑物的位置的空白地图）
1．地图小，剪贴图大，那怎样才能制作公共设施分布图呢我们可以通过设计图例来解决这一难题。（参考教材）让我们根据剪贴图设计图例吧。
教学设计方案
学校
上师大康城学校
学科
品社
班级
三（ ）
人数
38
课题
1身边的公共设施
教时
3
执教
日期
一、教学目标：
1、知道公共设施是生活中大家共同使用的物品或场所。
2、了解一些公共设施的名称及其作用，体会公共设施和我们生活的密切关系，感受国家和社会的关爱。
3、了解国外的一些公共设施的特点，感受到其他国家公共设施设计上的人性化。
2．学生分析：
虽然公共设施就在我们身边，可是想让学生说出自己对公共设施的了解却有困难，教师应结合课本内容引导学生用自己的眼光观察社会，如组织学生进行小组活动，到社区考察各种公共设施等方式，扩大他们的社会视野，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，由小到大，逐步展开，了解公共设施的分布情况。
教 学 过 程
教时
1
执教
日期
一、教学目标：
1、了解一个地区的公共设施的发展变化。
2、为公共设施的未来发展提意见和建议。
3、能积极投入到对周围公共设施的发展变化的调查中。
4、提高学生交流、表达能力，培养合作精神。
5、提高学生概括、归纳资料能力，拓展提升知识面。
6、领会公共设施的社会价值，感受社会文明的进步。
7、培养学生的社会责任心，鼓励学生积极为城市建设出谋划策。
3、师：老师小时候的“公用电话”可不是这样的，大家想不想看一看以前的公用电话和现在相比有什么不同
4、师：你们都向爸爸妈妈了解过，说一说，以前的公用电话还有什么特点传呼什么叫传呼电话同学们没看过吧！那就让我们来一起回忆一下以前的公用电话。
录像（公共传呼电话）
5、师：现在的公用电话有没有传呼为什么不传呼了现在的公用电话为谁提供方便
1、刚才说的都是我们常见的公共设施，在我们生活中还有一些公共设施是专用的，你们知道有哪些吗
2、出示青少年活动中心和老年活动中心等公共设施的图片及其作用资料，请大家进行配对，完成后进行交流。
3、为什么要设置这些专用的公共设施公共设施的专用是社会进步的标志，也是国家和社会对人民关爱的表现。
（三）了解看不见的公共设施及其作用
爸爸妈妈们小时候又是怎样由浦西到浦东的（ppt）需要多久
3、师：同样是从浦东到浦西，爷爷奶奶、爸爸妈妈和你们小时候使用的哪些公共设施发生了什么变化
4、师：请各小组根据调查的资料，选择其中的一个方面进行讨论，说一说他们在数量、种类、功能、外观上发生了怎样的变化
5、师：据老师调查我们上海现在有8条地铁、3条轻轨，今后将建造更多的轨道交通，以后我们外出会更方便。
交流
交流
请各小组讨论分类方法。
交流
交流
交流
交流
让学生回顾上节课所学的内容，结合自己课后所观察的，用比赛的形式把知道的公共设施的名称写出来，这一环节不仅仅是复习巩固，也为后面的活动作了铺垫。
让学生在观察了解身边各种公共设施的基础上，按公共设施的各种不同功能，分组讨论分类填写，进一步提高对公共设施各种作用的认识。
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、设置情景，揭示课题
二、寻找设施，了解作用
三、归纳小结，交流感受
四、拓展学习，提升认识
1、出示图片或录像：
（1）公园里，吃了很多的零食，满手的废弃物到处找地方丢。
（2）要去朋友家玩，一时间迷了路，不知道该往何处走。
（3）天热逛街，喝了很多饮料，却找不到方便的地方。
问：你有没有碰到过这样尴尬的情景这个时候最需要什么（根据学生回答板书）
2、其实我们在生活中很多人都会遇到这样
（一）了解常见公共设施的名称及其作用
1、你还使用过或者看到过哪些公共设施（根据学生回答板书）
2、确实在我们的生活中有很多的公共设施，让我们一起去看看我们学校周围都有哪些公共设施（播放录像：学校周围的公共设施）把你们看到的记录在表格中。