（一）英汉互译：
soccer ball_____________ tennis racket_____________有____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍
（二）根据句意及首字补全单词
3．复习这节课的新单词。
4．适应本课的重点句型进行会话练习，并写一篇小短文（自由发挥）。
教学设计初稿的修改点
首先学生自己归纳总结，然后教师进行补充。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
课程教学中，既让老师的知识引导发挥作用，又使得学生收获到知识，有益于提高学生的自学能力。
活动反思
活动反思
本课的教学目标是体育用品的名称，以及询问他人物品拥有的情况。可以运用前几个单元的内容导入，也可以用物品导入，使学生很快进入本单元的学习状态。通过几个任务的完成来掌握目标语言和词汇句型。布置课前任务，使学生主动学习，查找资料，并分类，如打球，小球等。通过找资料，学生可以了解很多知识背景，了解体育文化。课堂上学生不仅展示自己的资料，还可以运用目标语言和其他同学分享资料，交流信息。
情感态度与价值观：作为学生的我们应该喜欢做运动。
学生情况分析
学生有兴趣谈论自己的过去，并且也愿意跟别人交流自己的过去。
教学重难点
1、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.
2、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
2．按照课文进行拓展对话练习：
You want to join one of your school sports clubs.你想加入你们学校的一个体育运动俱乐部。want想，想要
1) want + sth./sb.“想要……”例如：I want two soccer balls.
2) want to do sth.“想要做……”例如：He wants to join the reading club. 3) want sb. (not) to do sth.“想某人（不）做什么”例如：My mother wants me to play sports every day. He wants that boy not to play soccer in the street.
（1）Is that her e________（2）This is a pencil c_______（3）What's this ? It's a r______（4）E______me. Is this your pencil?．
1．句型剖析：
Let's play sports !我们做运动吧。这是一个以动词Let开头的祁使句，表示建议。let后跟一个名词或宾格代词，再接一个动词原形，表示“让某人做某事”，即let sb. do sth.祁使句子都是以动词开头，省略主语。Let's是let us的缩写形式，us译为“我们”，放在动词let后作宾语，被称作宾格代词。如：Let him go.让他走吧。Let's go to the park.我们去公园吧。Let me / him / us play soccer.让我/他/我们踢足球吧。总结：let后面要用。例如：Let's TV.(watch). Let her (sing) a song. 1.同桌两个人进行“Do you have a…”句型的操练。对1a部分进行问答训练。
三备两磨岗位实践
采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
Unit 5 Do you have a soccerball?
姓名
王晓霞
学科
学校
年级
教学目标
知识与技能：1、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't. 2、学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。