《四上U4 My home A learn》听课感想
周桂飞
本课时是四年级上册UNIT4的第一课时，包括A部分Let’s Learn、Let’s do。

本课时让学生掌握各个房间的名称，这为后面话题的学习打下了基础。

A部分的Let's learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。

再通过Let's do 等TPR活动进行巩固操练。

Miss Xie引领四1班的孩子们上了一堂非常丰富的词汇课。

具体体现有以下几点：
1.情境创设，环环相扣。

2.每个词汇的出现，都进行了语音拓展练习。

3.每个LET’S DO的出现，都进行了相关的知识点的拓展。

4.知识点上得很全面，内容很丰富。

思考：
1.因为内容很多，所以上课的节奏很快，学生是否会吸收不了？
2.是否可以尝试放慢脚步，让学生多去思考，思考之后再去表达？
3.是否可以删减一些内容，比如后面的警察抓小偷游戏，虽然好玩，有趣，但是似乎只是
为了引出Da Xiong去洗澡而创设的一个过度？如果说，这个游戏是为了操练Is he in the living room/bathroom…?这个句型的话，何不放在Is he/she in the living room…?刚开始呈现时候，就进行操练掉？（听课时，Miss He的建议，觉得不错。

）
4.因为内容多，节奏快，老师说的话，比较多，是否会很累？就算老师一直保持一种高度
的，充满激情的状态，那学生呢？学生是否会觉得吃力？
Miss Xie教学基本功扎实，教学非常认真，也很用心。

从以下可以看出：
1.教学设计很巧妙。

这个情景创设，非常有意思。

2.对于各种环节的处理，都能驾轻就熟。

3.课件很精美。

4.板书也精心设计过。

5.单词进行裁剪，然后到黑板上去。

思考：
1.不管是做课件，还是板书，还是尝试去贴的板书设计，都花费了老师很多的精力。

老师
们是否可以把英语课上得简单点，能够既简单，又有效。

2.是否可以尝试让学生去准备需要用的道具，比如一起帮忙裁剪需要的东西。

边教，边学，边思考。

边听，边学，边思考。

最后还是落实到教学实践上。

希望多听大型的公开课。

Preparation环节通过创设真实情景This is my bag.You can see an English book,a math book and a Chinese book.为本节课的主句型This is my home.You can see a bedroom,a living room….做铺垫。

Presention环节首先学习了home,然后通过Go to the study,read a book.After reading a book,I want to have a rest.I want to watch TV in the living room.It's 8:00p.m.,I want to go to the kitchen,have a snack.Before going to bed,I want to take a shower in the bathroom.After taking a shower,I want to go to the bed.通过一系列在不同房间所做的事情逐一呈现，条理性很好，并且为后面的Let's do做了铺垫。

在教学单词的过程中注意了示范个别字母在单词中的发音，分音节教读，及时纠正学生发音，指令语明确，评价及时。

Practice环节通过快速读和找出符合图片的正确单词操练本节课所学单词，如果时间充足可以再增加一个活动。

Production环节通过Draw a picture of your home and describe it.和Let's do,学说运用本节课的知识和语言。

总体来说本节课教学环节设计合理，教学效果不错，值得学习。