导入时选择两首已学过的描写小船的歌曲演唱，扩大学生想象的空间，唤起学习的兴趣。
二、知识概念的理解和深化
（学生思维的启发
1、教师通过对话的形式引导学生学、说、填歌词；
2、使用多媒体看儿
歌视频感受音乐， 听音乐同时边跟唱边做动作；
3、认识节奏。听、看
1、记歌词的形式多样， 学生学习兴趣浓；
2、部分学生对于
音乐的感受很直观很主动， 体现在他们看视频时
、创造性表现的动
节奏的学习可以和学生互动比赛，训练学生对节奏的反应能力和合作意识， 让学生能够自然而然的掌握歌曲节奏。视唱也可以采取师生或生生合作，让学生有学习的兴趣。
课堂观察记录与分析
学员姓名
学员单位
观察时间段
观察对象
三（1）班
授课内容
小船
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设
（激发学生学习兴趣的问题情 境 创
设）
教师开始合理利用多媒体以及奥尔夫声势律动的人方式引导学生进入本堂课内容的学习。
1、律动导入吸引学生的注意力；2、老师将难点节奏用律动方式呈现，便于学生掌握和理解。