方法
1.讨论分析法.
2.类比法.
3.逆向思维法.
4.练习法.
教学过程
活动一回忆对比
1.请同学们回忆 ( ≥0，b≥0)是如何得到的?
2.学生观察下面的例子，并计算：
由学生总结上面两个式的关系得：
类似地，请每个同学再举一个例子，然后由这些特殊的例子，得出：
（ ≥0,b>0）
例1.计算:
（1） ;（2） .
2．会利用商的算术平方根的性质进行简单的二次根式的化简．
作业：
计算:
（1） ；（2） ；
(3) ；(4) .
16.2二次根式的乘除
结论1. （ ≥0,b>0）
结论2 （ ≥0,b>0）
例
例2
练习1
练习2
附：板书设计
解:（1） ；
（2） .
活动二自我检测
练习1计算:
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） .
活动三挑战逆向思维
把 反过来,就得到 （ ≥0,b>0），利用它就可以进行二次根式的化简.
例2化简:
（1） ；（2） (b≥0).
解:（1）
（2）
练习2化简：
（1） ；（2） .
活动四谈谈你的收获
1．商的算术平方根的性质(注意公式成立的条件)．
许镇中心初中电子备课教学设计
备课人
陶桢干
学科
数学
备课
时间
2014.2.20
课时
安排
1
课题
16.2二次根式的乘除（第2课时）
教学
目标
1.知识技能：（1）.会进行简单的二次根式的除法运算．
（2）.使学生能利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算．
2.数学思考：在学习了二次根式乘法的基础上进行总结对比,得出除法的运算法则.
3.解决问题：引导学生从特殊到一般总结归纳的方法以及类比的方法，解决数学问题．
4.情感态度：通过本节课的学习使学生认识到事物之间是相互联系的,相互作用的.
教学
重难点
重点：会利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简，会进行简单的二次根式的除法运算.
难点：二次根式的除法与商的算术平方根的关系及应用．
教学