B、人辰韵：en、in、un 例《我亲爱的》、《边疆的泉水清又纯》 等。
C、江阳韵：ang、iang、uang 例《小河淌水》、《小白杨》等。 D 、 中 东 韵 ： eng 、 ien 、 ueng 、 ong 、 zong 、 例 《 草 原 之 夜 》 、 《花儿为什么这样红》等。
（1）、五音
△呼吸时,口型及上仍做继续歌唱状态.
△吸好气再进入时,不再唱字头,只唱字尾(包括渐强 和减弱的进行).
（2）、长乐句、乐段中的循环呼吸 常规气口与特殊气口（破句式呼吸）相结合。（见谱例）
亦可根据具体情况采用声部呼吸。 亦可将合唱团员分成A、B、C等若干组，分别演唱固定性的 气口，以保证乐句、乐段的完整性。（见上例） （3）、呼吸的训练方法： 用整体呼吸法训练循环呼吸技巧（哼鸣、唱字等）。 把长乐句、乐段分成若干气口，让团员自由选择呼吸点，一 旦选定就不可再变化。
i 元音，本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、 宽”咬字发音处理。
a 元音，本身具有“横、前、宽”之特点，故可适当做“竖、后、 窄”咬字发音处理。
e 元音，本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、 宽”咬字发音处理。
u 元音，本身具有“竖、前、窄”之特点，故可适当做“横、后、 宽”咬字发音处理。
强调每个音的清晰度；唱高想低：保持低的状态唱高音，做到“高而不挤”； 唱
（3）字：强调注意声与字结合的练习，练习咬字的全过程：达到“字正” 的要求。
咬字的原则横字竖咬（绝对的）；竖字横咬（相对的）；前韵母后咬 （绝对的）；后韵母前咬（相对的）；窄韵母宽咬（绝对的）；宽韵母 窄咬（相对的）。其基本规律为：
3、合唱的均衡训练（一般均衡与特殊均衡）。
（1）克服人声的音量常违反自然音响规律的现象（自然音 响音越低音量越大，音越高音量越弱，而人声往往唱高音时 用气大，反而使高音的音量大。应有意识的予以克服之）。
（2）也应善于适当运用人声的音量特点去恰当的表现作品。
1、激起声：
（作好音高、音量、音色及各个发声器官的充分准备，发出准确、 干净、有力、有弹性、音头明显的声音，侧重于声母和韵母。其中 最重要的是“状态”，可以“柱式和声练声曲”练习）。
B、发花韵：a、ia、ua 例《党啊、亲爱的妈妈》、《我为祖国 献石油》等。
C、乜斜韵：e、ie、ve、例《塞北的雪》等。
D、姑苏韵为：u、例《故乡的小路》、《红杉树》等。
E、一七韵：i 、v、例《中国的土地》等。
需要归韵的韵母（i、u、o作韵尾）为：
A、怀来韵：ai、uai、例《珊瑚颂》、《血染的风彩》等。
1、声部内的声音融合：
（1）、合唱团员主动的声音融合意识的建立是首先要做的。 （2）、气息运用及发声器官的相对一致性要贯穿训练的始终。 （3）、强化声音表情一致性的训练。 （4）、建立正确的、符合合唱艺术要求的声音概念。
2、声部之间的声音融合
各个音区声音概念的建立工作十分重要。 混声合唱各声部的共有音区（见谱例）： 高声部延续音区（女高音声部“S”）； 低声部延续音区（男低音声部“B”）；
o、u 元音本身具有“竖、后、窄”之特点，故可适当做“横、前、 宽”咬字发音处理。
（4）腔：主要强调对字尾的保持，恰当地运用“混合 韵”。字正腔圆的标准：“口拢、鼻空、气通、声 松”。
★混合韵唱法——所有需要归韵的字均用不归韵的方法演唱。
不归韵的韵母为：
A、梭波韵：e、o、uo 例《三套车》、《我和我的祖国》、 《高高太子山》等。
（1）、团头音（团尾音）：用于坚定有力的进行曲或歌曲片段。 具体方法：作好一定的歌唱状态，用小腹用力而有弹性的气息唱出 带有团状音头的声音，收音时用小腹弹气收住。如：《伏尔加船夫 曲》、《团结就是力量》等。
（2）、平头音（平尾音）：用于声部均衡的立体性合唱作品或乐 段。特点为音头与音身直至音尾均保持同样的气息与状态。如： 《送别》、《茉莉花》等。
合唱团的低音往往使用小密度波动音，高音往往使用大密度波动 音。
13、伴奏与音准：（钢琴或乐队）纯律、五度相生律、十二平均 律（转调前转入）。
1、 培养团员良好的音准感觉：
（1）、使其了解各种旋律音程的表现特征，并对之感兴趣。
大音程：大三度、大六度——唱“宽”，以表达“明亮、豁达、幸 福”等基本调性色彩本质；大二度——具有“迈出果断而从容的一 步”的感觉。
腰腹部对抗：吸气后要四周立即绷紧，横膈膜人为的向下坠压产 生阻力，并与丹田人为地向里弹动的动力之间产生对抗。
“气柱抗”能力可通过“平稳运气”练习（如前吐、停，和“弹 跳气息”练习逐步获得。
（2）声：在良好的吸、吐气基础上求得圆润、美好的 声音。
①、训练高位置的声音
②、真声与假声相结合
童声以中、低音区以真声为主，参以少量的假声。中高音区真 声逐渐减少，假声逐渐增多，直到全部假声为止。
撮口呼（着力于唇）：凡V或由V开头的韵母都属于撮口呼—— V（女）、VE（月）、VAN（远）、VN（云）、IONG（胸）等。
合口呼（着力于满口）：凡u或由u开头的韵母都属于合口呼— —U（不、湖）、UA（跨、话）、UO（多、说）、UAI（快、坏、 外）、UEI（推、会）、UAN（团、换、宽）、UEN（吞、村、 问）、UANG（光、望）、UENG（翁、横）、0NG（东、公、中） 等。
9、声音位置与音准：位置低音容易偏低。
10、换声区与音准：换声区的音准控制有一定难度（中音在降E， 高音在降B），可用轻声或半声来练习。
11、咬、吐字与音准：难咬的字练习时可以母音为主。
12、波动音与音准：波动音是美化声音，为乐思服务的一种手段。 但运用要恰当。童声合唱不必太多地追求波动音的演唱效果。混 声、女声、男声合唱也应有控制的使用。也可以根据不同民族音 乐风格来取舍。朝鲜族善于使用迟到颤音，西藏善于使用直声或 波动音，或两者有机的结合。新疆善于使用快频率颤音。
（1）、喉音字：G、 K、 H（国、古、可、哭、河、嘿等）； （2）、舌音字：D、 T、 N、 L（多、地、太、他、捺 努、里、 泪等）； （3）、齿音字：ZH、 CH、 SH、 R（之、摘、吹、柴、是、晒、 谁、扔、瑞等）； （4）、牙音字：Z、 C、 S、 J、 Q、 X（最、在、擦、脆、洒、 岁、急、句、去、起、西、新等）； （5）、唇音字：B、 P、 M、 F（白、本、跑、旁、满、买、发、 分等）。
每个声区：约五——六度（各声部）。 训练程序：先练中音区，然后逐步向高、低两侧扩展
1、整体呼吸（既常规性呼吸）：四种基本呼吸法— —“快吸快呼”、“慢吸慢呼”、“慢吸快呼”、 “快吸慢呼”。
2、声部性呼吸（常用于复调性合唱作品）。
3、循环呼吸：
（1）、长音中的循环呼吸
△在演唱中气息用完后,缓收,以无音头音形式再进入 (图示).
合唱训练与指挥
一、合唱的声音训练 二、合唱的呼吸训练 三、合唱的音准训练 四、歌曲的艺术处理与表现
（案头工作的重要性）
五、指挥及指挥动作的设计
（一）、声音训练的基础
1、声音的四个要素
2、五音四呼
（二）、声音融合训练
1、声部内的声音融合 2、声部之间的声音融合 3、合唱的均衡训练（一般均衡与特殊均衡）
B、灰堆韵：ei、ui、例舒伯特《摇篮曲》等。
C、遥条韵：ao、iao 例《草原上升起不落的太阳》等。
D、油求韵：ou、iu 例《妹妹找哥泪花流》、《小背篓》等。
鼻音归韵的韵母（n、ng 作韵尾）为：
A、前言韵：an、ian、uan、van 例《刘胡兰》“放心吧别牵挂，句 句话儿记心间”、《啊、牡丹》等。
（2）、四呼
开口呼（着力于喉）：凡是a、o、e或由它们分别开头的韵母都 属于开口呼——A（妈）、O（波）、E（德）、AI（排）、EI （非）、AO（毛）、OU（楼）、AN（山）、EN（门）、ANG （放）、ER（而）等。
齐齿呼（着力于牙齿）：凡是i或由i开头的韵母都属于齐齿呼— —I（米）、IA（家）、IE（爹）、IAO（小）、IOU（求）、IAN （天）、IN（进）、IANG（将）、ING（听）等。
3、音区与音准：正常音区音准容易保证，极端音区音准不易保 证。训练方法：后者可采用提高八度或降低八度的办法练习； 亦可采用移调练习的方法。
4、旋律线与音准：水平式旋律线（直线性）略难控制。上行旋 律线容易偏高。下行旋律线容易偏低。
5、和声与音准：包括两个方面：旋律音准与和声音准。
力度型和声音容易偏高，色彩性和声应注意两个方面：一是强 调和声中变化音的倾向性，二是注意其他和弦音不受变化音的 影响而改变音高。
。
2、缓起声：（先气后声，声由气渐托出，轻字头，咬字的 全过程，侧重于韵母。最重要的仍是“状态”的把握。同时 注意唇音字应先哼后唱：M、B、P、等）。
（1）、圆头音（圆尾音）：用于抒情的合唱作品和乐段。 缓起、缓收。
（2）、无音头音：用于衬托性声部的长音等乐段。特点为： 先出气，后发声。
3、关于共鸣： 高音区：头声为主； 中音区：口、鼻腔为主； 低 音区：胸腔为主。
6、调式与音准：不同调式的音级都有一定的倾向要求。七声音阶 中的大调式强调主、属、下属音的支柱性，其他音级对其有不同程 度的倾向性（包括小调式）。
7、作品与音准：情绪低的作品音容易偏低，情绪热烈的作品音容 易偏高。
8、呼吸与音准：吸气过多音容易偏低，吸气浅音容易偏高（吸气 多与吸气深是两个不同的概念。
（二）、音准的训练
1、培养团员良好的音准感觉 2、具体训练的步骤
1、节奏与音准：演唱速度快，音易偏高，速度慢，音易偏低 （速度快的作品应从慢练开始，速度慢的作品应从快练开始， 然后复原。另外，节奏松的作品音容易偏低)。
2、力度与音准：弱、渐弱时，音容易偏低。强、渐强时，音容 易偏高。训练方法：待音准后，再强调力度。
说明“气与声”辨证关系的几个关键词： 气声协调：由于演唱时声音高低强弱各有不同，气与声的协调状态随之各异。