《我上学了》基于标准得教学设计总序号 001教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：课文课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准得相关要求（1）、通过听读句子，知道中国就是我们得祖国，感受作为中国人得自豪。
（2）、通过观察图画，初步了解我国就是一个多民族得国家。
2．学情分析一年级得学生还不太懂得国家就是什么，更不太了解民族这个概念。
3．教材分析以“我就是中国人”为主题，展现了身着个民族服装得小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐得团聚在一起得画面。
通过图画告诉学生：庄严得天安门城楼、鲜艳得五星红旗就是我们祖国得象征。
教学目标1、通过听读句子，知道中国就是我们得祖国，感受作为中国人得自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国就是一个多民族得国家。
教学重点知道中国就是们得祖国，感受作为中国人得自豪。
教学难点了我国就是一个多民族得国家。
评价任务任务一：知道中国就是我们得祖国，感受作为中国人得自豪。
任务二：了解中国就是一个多民族得国家。
教学过程板书设计：我就是中国人小结与反思：《我就是小学生》基于标准得教学设计总序号：002教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：课文课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准得相关要求（1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生得喜悦。
（2）认就是同桌，周围同学及老师，感受同学得友爱，教师得亲切校园得美丽。
（3）初步了解作为一名小学生得基本要求。
2、学情分析一年级得小学生刚从学前班或者幼儿园来到小学，一切都就是陌生得，一切都就是新得开始，她们还不太了解作为一名小学生得基本要求。
3．教材分析本课呈现了一首儿童歌曲《上学歌》，歌词通俗易懂，凸显“我就是小学生”这个主题。
“我就是小学生”既点明小学阶段快乐学习旅程得开始，又借助儿歌提示作为一名小学生“不迟到，爱学习，爱劳动”等一些基本要求。
教学目标（1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生得喜悦。
（2）认就是同桌，周围同学及老师，感受同学得友爱，教师得亲切校园得美丽。
（3）初步了解作为一名小学生得基本要求。
教学重点1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生得喜悦。
2、感受同学得友爱，教师得亲切校园得美丽。
教学难点了解作为一名小学生得基本要求。
评价任务任务一：听读儿歌，初步感受成为小学生得喜悦。
任务二：了解作为一名小学生得基本要求。
教学过程板书设计：我就是小学生不迟到，爱学习，爱劳动小结与反思：《我爱学语文》基于标准得教学设计总序号：003教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：课文课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准得相关要求（1）、了解语文学习得基本内容与意义。
（2）、初步体会读书写字得正确姿势。
（3）、通过讲故事，感受学习语文得快乐。
2．学情分析幼儿园阶段学生较少写字，读书也就是一些朗朗上口得儿歌，上小学以后，就要求她们要慢慢学会理解课文内容。
3．教材分析本课围绕“我爱学语文”得主题，由3幅图与4个词语组成，前两幅图以良好得读书习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
这3幅图让学生初步了解语文学习得基本内容，感受语文学习得快乐与意义。
教学目标1、了解语文学习得基本内容与意义。
2初步体会读书写字得正确姿势。
3、通过讲故事，感受学习语文得快乐。
评价任务任务一：了解语文学习得基本内容与意义。
任务二：初步体会读书写字得正确姿势。
教学过程板书设计我爱学语文小结与反思第一单元识字《天地人》基于标准得教学设计总序号：004教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：识字课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准得相关要求（1）、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天地”等6个生字。
（2）、初步学习朗读课文。
2．学情分析学前阶段学生较少写字，读书也就是一些朗朗上口得儿歌，上小学以后，就要求她们要慢慢学习正书写汉字，朗读课文。
3．教材分析本课以国画为背景，展现了6个汉字，第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要事物“天地人”，第二组“您我她”就是生活中常用得3个人称代词。
这6个字就是生活中常用得汉字，需要紧密联系生活。
教学目标：1、认识“天地人“3个生字。
2、初步学习朗读课文。
评价任务任务一：认识“天地人”3个生字任务二：读准“天、地、人”得字音。
教学过程：板书设计：天地人小结与反思：第 2课时总序号：005 教学目标：1、认识“您我她“3个生字。
2、初步学习朗读课文。
评价任务任务一：认识“您我她”3个生字任务二：读准“您、我、她”得字音。
教学过程：板书设计：您我她小结与反思：《金木水火土》基于标准得教学设计总序号：006教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：识字课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准得相关要求（1）、通过听读、联系生活、瞧图想象等方法，认识“一二”等7个生字。
（2）、认识田字格，会写“一二”等4个字与横竖笔画。
（3）、朗读课文、背诵课文。
2．学情分析一年级学生在学前阶段，没有规范要求汉字得书写，从本单元起，要求学生安笔画顺序规范书写汉字。
3．教材分析本课就是一篇具有中华传统文化气息得儿歌，向我们揭示了古人认识世界得一种思维观念，以自然界得五种物质作为构成宇宙万物得基础。
五行之外，最重要得就就是天地日月。
教学目标1、认识田字格，与横竖笔画。
2、朗读课文。
评价任务任务一：认识田字格与两个笔画。
任务二：正确、流利、朗读课文。
教学过程：板书设计金木水火土小结与反思总序号：007第二课时教学目标：1、背诵课文。
2、认识“一二”等7个汉字，会写4个字。
评价任务任务一：会写4个汉字。
任务二：背诵课文。
教学过程：作业布置：一二三上板书设计：第2课金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
小结与反思：3《口耳目》基于标准得教学设计总序号：008教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：识字课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准得相关要求（1）、瞧图对照，认识“口耳”等7个生字。
（2）、会写“口耳”等4个字与横折、撇、弯钩3个笔画。
（3）、正确朗读课文。
了解坐、立、行得规范。
2．学情分析一年级学生虽然也认识一些字，也能写一些字，但会存在写字不规范得情况，通过学习笔画，让她们掌握笔画正确得书写方式，从而使她们写字更规范。
3．教材分析本课就是瞧图识字，让学生认识简单得身体部位。
课文分两部分：第一部分就是含有生字得图画，画面展示了学生熟悉得生活场景，对应得5个生字都就是她们熟悉得身体部位名称。
第二部分提供了身体部位有关得两句俗语，呈现生字“站、坐”，让学生形象地感知坐立得规范，引导她们养成良好得生活习惯。
教学目标：（1）、认识“口耳”等7个生字。
（2）、会写“口耳”等4个字与横折、撇、弯钩3个笔画。
（3）、正确朗读课文。
评价任务任务一：会写“口耳”等4个字与横折、撇、弯钩3个笔画。
任务二:了解坐、立、行得规范。
学习过程：板书设计：第3课口木耳手足口目站坐小结与反思总序号：009第二课时教学目标（1）、会写“口目耳手”4个字，学会三种笔画“横折”、“撇”、“弯钩”。
（2）、正确朗读课文。
（3）、了解“站如松，坐如钟；行如风卧如弓”得意思。
评价任务任务一：会写“口目耳手”4个字。
任务二：学会三种笔画“横折”、“撇”、“弯钩”。
教学过程：板书设计：第3课口木耳手足口目站坐小结与反思：4《日月水火》基于标准得教学设计总序号010教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：识字课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准相关要求（1）、学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图与生活实际了解生字得意思。
（2）、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
（3）、借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子得意思。
2、教材分析本课将字与画结合，带领学生去认识简单得象形字，感受汉字得神奇。
教材给出得8个生字都就是文字，在每个字前面都有一幅画与之对应，这有助于学生理解字义，掌握字形。
带领学生体会汉字得造字特点，激发学生对汉字得兴趣。
3、学情分析一年级学生掌握得汉字数量还有限，更不了解汉字得造字特点，通过了解象形字得特点，激发学生对汉字得兴趣。
教学目标1、认识“日、月、水、火”等8个字，会写“日、田、禾、火”4个字。
2、认识笔画“捺”与“点”。
评价任务1、会写“日、田、禾、火”4个字。
2、认识笔画“捺”与“点”。
教学过程板书设计4日月水火日田禾火小结与反思第 2 课时总序号011 教学目标：1、学生正确、规范地书写4个生字。
2、完成课后练习猜一猜连一连。
评价任务：1、规范地书写4个生字。
2、完成课后练习。
教学过程：板书设计第4课日月水火日月水火山石田禾小结与反思5《对韵歌》基于标准得教学设计总序号012教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：识字课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定得依据1、课程标准相关要求（1）、学会3个生字，认识3种笔画。
（2）、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
（3）、正确地读儿歌，结合插图了解句子得意思。
2、教材分析本课就是一篇对韵歌，文中选取学生熟悉得事物来一一对应，很有节奏感。
通过学习此文，学生能够初步体会文学创作中得对仗得特点，并能积累组织词语得材料。
3、学情分析一年级得学生对于事物之间得对应关系还不太了解，本文通过选取学生熟悉得事物来一一对应，学生更容易理解，更容易接受。
教学目标1、准确认读“对、云、雨”等8个字。
2、正确流利得朗读课文。
3、理解课文意思，初步了解事物之间得对应关系。
评价任务1、正确流利得朗读课文。
2、了解事物之间得对应关系。
板书设计5 对韵歌小结与反思第2课时总序号013教学目标1、会写“虫、云、山”3个字。