幼儿大班语言教案《有趣的汉字》7篇幼儿大班语言教案《好玩的汉字》1设计思路：我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。
那么究竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观看。
在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。
目的：1、在看看讲讲中，鼓舞儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。
2、激发儿童对汉字的爱好。
预备：汉字〔现代、象形字〕若干过程：一、导入语，激发儿童说的爱好师：最近，我们小伴侣对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。
二、说说我们的字宝宝师：1谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？〔在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓舞儿童发表不同的见解。
〕2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三、设疑你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？〔鼓舞儿童认真观看，并主动参加商量〕四、延长活动依据儿童的热点连续对文字进行探究。
幼儿大班语言教案《好玩的汉字》2活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字进展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演化过程，产生对文字的爱好。
3、激发幼儿幼儿的喜爱中华民族文化的情感，为此感到骄傲。
活动预备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“好玩的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在很多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很便利的沟通，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演化过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小伴侣，我们一起把信打开来，看看究竟是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你熟悉它吗?李老师来告知你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。
，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，由于它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字a)今日，老师还给你们带来了许多许多古代字宝宝，详细说说“月”“鸟”。
b)小伴侣们都说了许多，究竟会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到伴侣。
3、嬉戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，老师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。
公布正确答案。
c)c)古代字和现代的字有什么很像的地方?老师出示示意图，感知从图画到字的演化过程。
师小结：这个是门，如今我们怎么一下子就认出来了?由于古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。
许多年以后，人们为了使用便利，就把古代的字渐渐改的简洁了，变成了如今的字，我们的祖先真了不得。
三、嬉戏《找伴侣》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。
(用连线的方法)幼儿大班语言教案《好玩的汉字》3设计思路：我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。
那么究竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观看。
在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。
活动目的：1、在看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。
2、激发幼儿对汉字的爱好。
活动预备：汉字〔现代、象形字〕若干活动过程：一导入语，激发幼儿说的爱好师：最近，我们小伴侣对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。
二说说我们的字宝宝师：1 谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？〔在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓舞幼儿发表不同的见解。
〕2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三设疑你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？〔鼓舞幼儿认真观看，并主动参加商量〕四延长活动依据幼儿的热点连续对文字进行探究。
幼儿大班语言教案《好玩的汉字》4【教材分析】汉字是中国文化的珍宝，它在我们生活中随处可见。
随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开头渐渐熟悉一些常见的、简洁的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了深厚的爱好。
本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字〕，使幼儿了解汉字的起源及作用。
最终的“找出熟悉的汉字”这一环节中可采纳让幼儿与同伴沟通学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习爱好。
【活动目标】1．理解民间故事的内容。
了解汉字的由来与作用。
知道汉字是由中国人创造的文字2．尝试认读与图画、象形字相对应的汉字3．情愿参加识字活动，培育对汉字的爱好。
【活动预备】1．了解本班幼儿对汉字的.爱好和识字状况。
2．老师自备故事课件《仓额造字》，象形字图片。
3．部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。
【活动建议】1．出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生爱好〔1〕出示常见的汉字，引导幼儿猜认。
提问：你们熟悉这些字吗？可以读一读吗？〔2〕出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生爱好。
提问：这像什么？你猜是什么字？2．讲解并描述故事《仓额造字》，关心幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，关心幼儿理解故事内容。
提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录便利吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些便利？3．播放象形字课件，引导幼儿探究、认读象形文字和现代文字。
〔1〕引导幼儿观看仓颉制造的火、口、山的图画部分和象形字。
提问：你是怎么认出来这些汉字的？〔2〕介绍汉字来历。
汉字是中国人创造的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种详细形象的图画中演化过来的。
4．引导幼儿参加识字活动，激发他们对汉字的爱好。
〔1〕请幼儿说一说自己熟悉的汉字，老师书写。
在认读过程中，准时订正不正确的发音。
〔2〕分组沟通。
幼儿人手一张报纸，老师鼓舞幼儿将熟悉的汉字圈出来，然后与组内同伴相互商量、沟通。
附仓颉造字很久以前，世间并没有字，人们只能用刻木、结绳来记事，用豆粒等物来记数。
后来，有个叫仓颉的人为人类造出了文宇。
仓颉很聪慧，做事既尽心又尽力，很少出过失。
皇帝见仓颉这样能千，就把年年祭把的次数、次次狩猎的安排、部落人丁的增减等统统让仓顿管理由于管理的事情越来越多，加上人了、牲口、食物等数量不断增加、品种不断改变，时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么，连仓颉自己也没方法认了。
仓颉整日整夜地想方法。
他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物。
但是增加的数目在绳子上打结很便利，而数目削减时，把绳子解开就麻烦了。
这下仓颉又犯了，他饭吃不下，觉睡不着，他想呀想呀，也没有想出好的方法来。
一天，仓颉走到一个三盆路口。
见 3 个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。
一个老人坚持要往东走，说有羚羊。
一个老人要往北走，说往北能到鹿群个老人偏要往西，说西边有两只老虎，不准时打死，就会错过了机会。
仓颉觉得惊奇，他问第三个老人：“你怎么知道前面有老虎呢？”老人指着地上的老虎脚印说：“这不是明摆着吗？”原来 3 位老人各自发觉了不同的野脚印。
仓颉心中猛然一喜：既然一种脚印能代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢？于是他兴奋地拔腿就往家里跑。
仓颉一到家，就开头制造可以表示他所常管的事物的符号。
仓颉还给特号们起了一个名字一一“字”。
他细心地观看世间万物，辛辛苦苦地不断制造着字。
时间一长，他造的字就越来越多了。
幼儿大班语言教案《好玩的汉字》5活动目的：1、对汉字有爱好，能主动学习常见的汉字，增添对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观看的习惯。
活动预备：汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：一、必学活动：(17人，重点指导)(一)开展嬉戏：谁是我的好伴侣。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的伴侣在这里。
”嬉戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜如今变成了什么样的字。
2、关心幼儿分析每个汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展嬉戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，稳固幼儿对汉字的熟悉。
(四)开展嬉戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮番从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字)，对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
A组：用积木拼摆汉字。
构区操作，墙上贴有字卡供参考。
)B组：用塑料卡片拼摆汉字。
(桌面操作，适合力量比较强的孩子。
)二、自选活动：(10人，由冯老师指导)(一)自学活动：字格嬉戏。
1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，肯定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿相互当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
(二)区域活动：(8人，由刘老师指导)美工区：粘字嬉戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
幼儿大班语言教案《好玩的汉字》6活动名称：汉字的演化活动目标：1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。
2，激发学习汉字的爱好。
活动预备：1，电脑动画《汉字变身》2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3，汉字和象形字配对若干活动过程：1，汉字的起源〔熟悉天、山等字〕这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。
那么你们知道它们是怎么变得吗？2，汉字的演化〔观赏电脑动画《汉字变身》〕〔1〕你看到了哪个汉字宝宝变身？〔2〕它是怎么变的？小结：古时候字没有创造的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。
可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们如今用得汉字。