《配置VLAN》
教学对象
班级人数
20
授课学时
1课时
教学
目标
通过本节内容的学习熟练掌握VLAN的相关配置。
知识
技能
态度
1、学会VLAN的概念。
2、巩固学习交换机的基础配置。
3、掌握VLAN的划分及三层交换机实现VLAN之间互通的方法。
1、加强学生交换机配置的认识，加深对网络的理解，提高对网络的兴趣。
2、培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
让操作能力强的学生自行分析并完成配置工作。
（四）
课堂
小结
1、跨交换机之间实现VLAN.
2、三层交换机实现VLAN间互相通信
把具有代表性的学生作品展示给学生看，进行简单点评，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点。
使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
3、培养学生在学习过程中的反思能力
1、培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新
2、培养学生做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
教学重点与难点
教学重点：VLAN的相关配置。
教学难点：1、交换机实现VLAN的划分。
2、三层交换机实现VLAN之间的互通。
教学方法
讲授法和演示法相结合，观察法，练习法
教学资源
计算机、Packet Tracer软件、PPT
教学
设计
说明
教学
设计
说明
一、本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面——配置VLAN，让学生学会配置VLAN，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为后面的学习打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到配置VLAN的要点和难点，再进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。现拟定以下学法：
1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
（3）学生练习
学生通过教师的演示理解配置方法，完成实验二的相关配置。
学生进行消化操作练习，掌握实验二的内容。
（三）
分层
练习
布置操作能力强的学生练习第三个实验。
布置第三个实验：
某企业有三个主要部门：销售部和技术部和人事部，每个部门的个人计算机系统都比较分散连接，他们之间需要相互进行通信，销售部和技术部也需要进行相互通信，但为了数据安全起见，人事部需要与别的部门相互隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。
2、主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。
教学实践
教学环节
教学活动
具体教
学目标
（一）
复习
导入
重温“VLAN”的概念
教师提问VLAN的概念及优点。
学生回答提问
通过“VLAN”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。
设置疑问，提出教学目标
提问：既然VLAN有这么多优点，那我们如何来实现VLAN呢？
2、教学目标
（1）、知识目标：掌握使用Packet Tracer软件配置VLAN
（2）、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对交换机的认识，加深对网络的理解，提高网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（3）德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
在操作演示中，强化学生举一反三的能力。
只演示SwitchA的配置过程，要求学生能以此类推出SwitchB的配置方法。
（3）学生练习
学生通过教师的演示理解配置方法，完成实验一的相关配置。
学生进行消化操作练习，掌握实验一的内容。
2、实验二：
三层交换机实现VLAN间互相通信
（1）展示实例：
向学生展示本节课的第二个实例某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接在两台交换机上，他们之间需要相互进行通信，销售部和技术部也需要进行相互通信，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。
（五）
布置
作业
实训报告：
配置VLAN
布置学生课后完成实训报告。
通过完成实训报告加深理解并巩固本节课所学的知识。
提问的同时，向学生展示本节课的教学目标：配置VLAN的两个实验。
（二）新课
讲解
（二）新课
讲解
1、实验一：
跨交换机之间实现VLAN.
（1）展示实例：
向学生展示本节课的第一个实例：某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接，他们之间需要相互进行通信，但为了数据安全起见，销售部和技术部需要进行相互隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。
展示过程中，通过提问的方式让学生理解两个部门分属于两个不同的VLAN。
（2）演示配置过程
A、在交换机SwitchA上创建Vlan 10，并将0/5端口划分到Vlan 10中。
B、在交换机switchA上创建Vlan 20，并将0/15端口划分到Vlan 20中。
C、把交换机SwitchA与交换机SwitchB相连的端口（假设为0/24端口）定义为Trunk接口。
3、教学重点：VLAN的相关配置。
4、教学难点：交换机实现VLAN的划分。
三层交换机实现VLAN之间的互通。
二、说教法
“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范+实际操作”的教学方法，具体是：
1、讲授法和演示法相结合：我通过演示向学生讲授配置VLAN的步骤，让学生能很好的看清每一个细节，掌握操作方法。
2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
3、练习法：让学生操作练习，通过练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握配置VLAN的操作技能。
三、说学法
展示过程中，通过提问的方式让学生理解实验一与实验二的不同之处。
（2）演示配置过程
A、在SwitchA和SwitchB上创建相应的VLAN，并将相应的端口分配给相应的VLAN。
B、配置SwitchA和SwitchB相连的端口为trunk口。
C、设置三层交换机VLAN间通信。
创建虚拟接口
配置虚拟接口地址