第一芙蓉学校
“好习惯芙蓉少年”学生评价方案
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分认识加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫感，认真贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，学校从不同年级出发，制定了《学生好习惯年级达成目标》，扎实细致、持之以恒的开展好“好习惯芙蓉少年”养成教育。

以“芙蓉争章”为载体，通过开展学生在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，使学生从小养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实基础。

学校决定在全校推行习惯养成系列评价管理体系，特制订此方案。

一、指导思想
突出学校“人生之道在于问道”的办学理念、“好习惯成就好人生”的办学目标、“规范有序生动活泼”的校风，促进学生良好行为习惯的全面提升，让每位教师投身到全员育人的行列中来，充分调动学生群体弘扬正义，鞭策落后，激励竞争的积极性与主动性，让学生懂得学会做人的道理，真正达到养成良好行为习惯的目的。

全面提升学校的办学格调与办学品位，为实现办学目标而努力奋斗。

二、组织领导
为了突出抓好这项工作，学校成立“好习惯芙蓉少年”学生评价方案工作领导小组，由廖耀南任组长，蒋国庆任副组长，学校行政及各年级组长及学生处干事为成员，领导小组全面负责学校“好习惯芙蓉少年”学生评价方案。

三、“好习惯芙蓉少年”学生评价的使用方法
“芙蓉奖项”设置分为“雏鹰争星”、“芙蓉奖章”。

雏鹰争星：凡受到学校教师表扬或表现突出均可获得“雏鹰争星”一枚的奖励，具体见评价内容与标准，由学校教师实行奖励。

芙蓉奖章：凡学生单项比赛受到县级一等奖及以上奖励
或为学校争得较大荣誉，在学生中造成良好影响的均可获得一至三枚“芙蓉奖章”的奖励，“芙蓉奖章”奖励由学生处负责签发。

每个学期结束，分班将“芙蓉奖章”统计花名册交学生处。

凡违反学校纪律与管理规定、受到教师批评的，由班长或班主任老师在“好习惯芙蓉少年”记录册上予以记载，当分值超过一定时，予以取消一至三枚“雏鹰争星”。

四、“芙蓉奖章”替换规则
学生获得十枚“雏鹰争星”可以到班主任老师处兑换一枚“芙蓉奖章”。

每学期获“芙蓉奖章”数量最多的五名学生为学期最高奖励获得者，授予“习惯养成芙蓉好少年”的奖励，享受学校设置的奖学金额。

“芙蓉奖章”的记载进入学生成长纪录专档，与学生“综合素质评价”相结合，由学生处统一收存，学校永久档案。

六、奖励机制
根据以上内容每期评选五名“好习惯芙蓉少年”及十名单项星级学生，六一儿童节、元旦节进行表彰。

分别是：文明礼貌星、助人为乐星、环保卫生星、刻苦学习星、课外阅读星、强健体魄星、语言规范星、书写规范星、艺术特长星、显著进步星。

附件：
第一芙蓉学校“好习惯芙蓉少年”学生评价记录公示栏。