《家》中班教案《家》中班教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《家》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《家》中班教案1活动目标：1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备：1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：一、欣赏讨论1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。

他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。

找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。

新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。

幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。

最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。

”8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。

红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。

屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)二、创作表现1、我们也来做建筑工人。

走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。

房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

《家》中班教案2活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、根据内容制作的头饰若干。

活动过程：1、激发兴趣。

今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图。

师：小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗？师：蓝蓝的天空是谁的家。

师：那小鸟的家会在哪里呢？师：那绿绿的草地是谁的家呢？师：那清清的河水是谁的家呢？师：那蝴蝶的家又在哪里呢？师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：（2）出示挂图（放音乐）师：一边做动作一边有感情的朗读。

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

（3）理解诗歌内容。

师：小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！师：她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。

（加上动作）还有谁听到不同的吗？师：真棒！小朋友的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。

（加上动作）师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小朋友和老师一起边做动作边念。

师：说的真好！那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？师：那为什么小鱼住在河水里呢？师：小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。

我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。

师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。

（幼儿念诗歌）师：你们说他们念的好不好？那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。

4、角色游戏。

师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。

师：扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”师：哪有谁想当密密的树林呀？再请个小朋友来当小鸟。

师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。

师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。

师：……………4、仿编儿歌。

（1）（说到各种动物时教师可加上动作）。

师：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。

师：除了太阳呢？师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家？师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？师：对绿绿的草地时小牛的家…。

师：那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀？（教师可做动作如：小鸭嘎嘎）师：清清的河水是鸭子的家……师：红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢？师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。

一起来编出一手新的诗歌。

师：真厉害呀，都会编诗歌了。

哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢？师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！5、共同的家。

师：学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗？师：对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。

表达我们对地球妈妈的爱。

集体朗诵。

6、结束。

《家》中班教案3【活动目标】1、体验大家一起布置环境的快乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。

2、学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。

3、愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。

【活动准备】知识经验准备：认识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

物质准备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话》磁带。

【活动过程】1、活动导入，引起幼儿折纸兴趣。

（1）师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？（教师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。

）师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？（教师魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。

）师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢。

（教师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。

）（2）请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。

（请了一个小女孩，她很高兴地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，高兴极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个究竟。

）2、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。

师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

3、幼儿折小青蛙。

（1）鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。

（2）幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮助。

（3）为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4、活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。

《家》中班教案4活动目标：1. 乐意用手进行创造性的表现。

2. 大胆想象，感受用手表演的乐趣。

活动准备：几则小故事活动过程：一、拳头变变变1. 教师握紧拳头。

这是什么？2. 教师把拳头放在嘴边，现在拳头变成了什么？3. 教师把拳头做成桥钉子状，现在拳头又成什么了？4. 拳头还能用来表演什么？5. 个别幼儿表演，其他幼儿猜猜表演的是什么。

二、我演你猜1. 刚才，我们用一只手表演，现在我用两只小手表演。

请你们猜猜我表演了什么。

2. 师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。

请幼儿猜教师表演的内容。

3. 教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。

4. 请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。

三、天才表演家1. 你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。

现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。

2. 教师讲述故事早上一条小蚯蚓离开家，来到草地上玩，玩着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。

它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面，这下它才觉得舒服。

3.教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。

《家》中班教案5设计背景中班幼儿已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿成人的活动，扮演爸爸妈妈。

为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色，培养他们互敬互爱的精神，特别设计一次“娃娃家”活动。

活动目标1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。

2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。

3. 游戏中有简单的角色语言和行为。

4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

活动准备准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸（夹包）、妈妈（围裙）、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

活动过程在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。

在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。

在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。