中班美术美丽的大公鸡教案（10篇）中班美术漂亮的大公鸡教案篇1活动目标：1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培育记忆力和想象力，要求突出主题，留意色调的深浅搭配。
2.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。
活动预备：1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。
2.范画一张，幼儿用纸.油画棒假设干。
活动过程：1.引出课题。
老师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公鸡，真漂亮，大纸鸡冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”老师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。
老师以故事形式详细地描绘大公鸡出来时的时间、地点、气候、环境及做什么的等等。
亦可请讲解并描述技能强的幼儿编讲故事。
请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿态画出来，并添画有关的内容。
2.幼儿作画。
出示范画，告知幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题--公鸡;留意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。
老师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，详细指引画面的安排。
3.作业评价。
老师评价一个幼儿作品。
内容丰富，色调艳丽，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。
中班美术漂亮的大公鸡教案篇2活动目标：1、援助幼儿熟识乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习仿照敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找伙伴”，鼓舞幼儿人人参加游戏，体验参加游戏的欢乐。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;2、电视机、录音机、磁带各一;3、实物锣、鼓;活动过程：一、导入部分1、律动：高人走、矮人走。
师生一起跟随音乐的高低改变仿照高人、矮人走，自由进入活动室。
师：老师请小伙伴去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐?2、复习歌曲：大公鸡。
请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提示幼儿唱出大公鸡洗澡时的兴奋心情。
师：看，电视里来了谁?对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡?让我们一起用好听的声音来告知大家。
师小结：天气虽然很冷，但我们小伙伴也要象大公鸡一样，要常常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。
二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》1、看一看，想一想(1)逐一出示小伙伴敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观测。
师：电视里的小伙伴在干什么?看她手里拿的什么?幼a：有个小女孩在打鼓。
幼b：小伙伴在敲锣。
幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。
幼d：有个人在放鞭炮，小伙伴兴奋的跳起来了。
师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁情愿来试一试，大家认真听，会发出什么声音?幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪(2)集体徒手仿照动作。
2、听一听，做一做(1)观赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。
幼儿自由争论后老师提问，引导幼儿听辩渐渐的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。
(二遍) 师：老师带来了一段好听的音乐，大家认真听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗?幼a：我听到了放鞭炮的声音了。
幼b：放鞭炮的声音在最末，很响的。
幼c：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜爱听。
(2)幼儿跟着音乐一起仿照敲锣打鼓放鞭炮的动作。
a.集体练习(二遍)师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。
b.弟弟妹妹分组练习(二遍)c.一边仿照声音一边仿照动作表演(二遍)3、想一想，找一找(1)请幼儿找出敲锣打鼓的图片(2)两张图哪一张象渐渐敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。
(请幼儿找出)师：老师为小伙伴预备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象渐渐的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音?(3)集体听音乐表演(二遍)三、结束部分1、复习游戏《找伙伴》。
鼓舞幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参加活动的乐趣。
师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真快乐，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小伙伴来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好伙伴，想不想找你的伙伴一起做游戏、跳舞?好，下面让我们跟着音乐去找你的伙伴跳起来吧。
2、随此音乐边拍手边出活动室。
中班美术漂亮的大公鸡教案篇3目标：·在观测公鸡的过程中，了解公鸡的主要特征，初步运用二至三种颜色有规律的间隔排列配色。
预备：·绘画工具重难点：·画出公鸡的主要特征·有规律的间隔排列涂色。
活动过程：·看看大公鸡“有只大公鸡很想和我们做伙伴，所以它特地把自己装扮了一番，让我们来看看，大公鸡是不是特别的美丽？”·说说大公鸡——鸡冠“大公鸡的鸡冠是什么颜色的？”〔红色〕“所以我们通常叫做它红公鸡，红鸡冠上有一朵什么颜色的花朵？〔灰色〕红配灰，一深一淡多美丽。
”——鸡身“大公鸡在深黄的身上戴着什么颜色的项链？”〔黄配绿也很好看〕——鸡翅“鸡翅上有几种颜色？它们是怎样排列的？”〔从里向外间隔排列〕——尾羽“尾羽上的颜色又是怎样排列的？”〔从左到右间隔排列〕——鸡腿“鸡腿和爪子的颜色也配的很好看，又深又有浅。
”·画画小公鸡“小公鸡要来和我们做伙伴，我们都把他们装扮的漂美丽亮的吧。
”中班美术漂亮的大公鸡教案篇4一、活动名称：《大公鸡和漏嘴巴》二、活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要用心，不要糜费粮食；进餐时不随意讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
三、活动预备：故事的PPT、录音。
四、活动过程：1、看图引出课题。
〔请幼儿看图〕师：小伙伴们，你看看图画上的是谁呀？〔大公鸡、小弟弟〕今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且直截了当说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的观赏与理解。
这符合幼儿的新奇心理，让幼儿有听故事的爱好。
】2、倾听与理解故事。
〔1〕、第一遍完整观赏〔录音〕师：故事里都有谁，发生了什么事情？〔2〕、第二遍分段观赏〔结合PPT〕师依据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得处处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的观赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的争论。
由于是小班幼儿，所以在第一遍完整观赏采用录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简约的感知，故事的理解主要以分段观赏为主，因此在故事的第二遍观赏时同时采纳了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思索中一步步理解故事内容。
活动中幼儿通过看图以及回答下列问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大略的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
】3、引发争论，体会故事主旨。
〔1〕、幼儿争论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？〔2〕、老师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小伙伴吃饭时要用心，不要糜费粮食。
同时将幼儿的争论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
【环节三是争论环节。
由于这是一次语言领域的教学活动，上一环节对于故事的观赏和理解只是该环节的一个铺垫。
幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿争论，援助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。
所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回来到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？”为切入，并让幼儿依据生活阅历先自己探讨出好的方法，最末我实时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
】五、活动延伸：在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。
中班美术漂亮的大公鸡教案篇5一、教学目标：1、显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色调知识，体会冷暖色对比的美感。
应会：通过观赏冷暖色对比作品，使同学感受到冷暖色同时运用所带给人们绚丽、激烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。
2、隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使同学进一步感受冷暖色对比的美感，培育同学观测和感受意识，提高他们画色调的爱好。
同时培育同学大胆表达自己对色调感觉的技能。
二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排： 1课时四、教学预备：教材、优秀同学作品、图片资料、刮画纸、各种学习材料。
五、教学过程：1、组织教学：师生问好2、导入新课提问：有谁能够说说我们同学之间应当如何相处〔在遇到冲突的时候应当如何解决〕答：相互谦让、互帮互助等。
老师认识的两个兄弟却不是这样的〔看视频，斗鸡水墨动画〕。
让同学们把打架后的大公鸡变成绚丽的大公鸡，选择需要用的颜色引超卓相环中的颜色3、新课教学〔1〕再现回忆三原色与三间色：①三原色：红色：激烈、喜庆黄色：明朗、高贵蓝色：凉快、宽阔②三间色：绿色：镇静、凉爽橙色：暖和、激烈紫色：高雅、神奇③根据对色调的不同感受，划分两大类，并说出划分的缘由。
〔2〕、感受探讨冷色与暖色：①冷色给人的`感觉：凉快、寒冷、清爽②暖色给人的感觉：暖和、热忱、舒适③冷暖色在一起给人的感觉：艳丽、激烈、欢快、兴奋??〔3〕、分析讨论“绚丽”的含义：①“绚丽”表达在哪些方面：色调、外形、姿态??②观赏书中作品，看看绚丽表达在什么地方？使同学充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的观赏技能。
〔4〕、探究活动①、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？同学依据自己在生活中得到的阅历与同学之间沟通②、请看老师给你们带来的漂亮的大公鸡的图片。
问：a在这些作品中，哪些颜色用的有规律？同学针对老师的提问小组之间争论并得出结论b哪些颜色用的任意性较强？c哪些颜色用的最精彩？〔5〕、同学创作创作要求：①用绚丽的色调画一幅大公鸡的创作。