预习检测
dào 倒水
倒
dǎo 摔倒
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我 会 认
huī
jǐng
mào
徽
警
帽
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警
敬
帽
冒
（ 敬）爱 （ 警）察
（ 帽）子 （冒）出
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wū
wēn
nuǎn
shuāi
污 温 暖
shū liáo kuò
摔
我会写
叔 辽 阔
主讲：
国徽
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金波,中国著名儿童文学作家。原名王金波。祖籍河北冀县(现河北
省冀州市)。中国作家协会会员。1992年获得国际安徒生文学奖提名
奖。出版有儿童诗集《回声》《会飞的花》《我的雪人》等，儿童散
文集《妈妈的爱》等。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》。
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句子品析
我走在大街上, 我扶起一个 摔倒的小弟弟； 我看见: 警察叔叔甜甜的微笑 把他帽子上的国徽 映照得更美丽。
表明“我”善良、有爱心。
警察叔叔对“我”的微笑， 是对“我”的赞赏。
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句子品析
有一天, 我走过天安门, 我看见: 我们的国徽 和太阳在一起, 照耀着我, 也照耀着 祖国辽阔的大地。
起一个摔倒的小弟弟，为国徽增光彩；走过 天安门仰望国徽。
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句子品析
我拾到一分硬币, 我去交给老师, 我要先擦掉 它上面的污泥， 为的是让硬币上的 国徽像一颗星, 闪烁在我小小的 温暖的手心里。
表现了我拾金不昧的精神。 交代我擦掉污泥的原因，突出 了“我”对硬币上国徽的爱护。 “闪烁”“温暖”表现了“我” 对国徽的爱。
表现了国徽像太阳一样光芒四射。
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总结概括
主题思想
本课是一首儿童诗，用叙述的手法描
绘了三个不同的画面：爱护硬币上的国徽；
扶起一个摔倒的小弟弟，为国徽增光彩；
走过天安门仰望国徽。从而告诉我们用实
际行动为国徽增光彩。
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写法指导
比喻手法 的运用
作用： 可使事物生动形象具体可感，以 此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻 的印象，并使语言文采斐然，富有很强的 感染力。使语言生动形象，还可以使深刻 的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
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疑难字
司
疑难字
shū
叔 叔
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整体感知
同学们在朗读这首诗歌时，要读出自己 对国徽的热爱之情。
点击朗读课文
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整体感知
课文主要讲了什么？
本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘
了三个不同的画面：爱护硬币上的国徽；扶
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随堂演练
温暖 帽
摔 辽阔
叔叔
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随堂演练
国徽 微风
温暖 湿润
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思 考
为什么警察叔叔帽子上的 国徽会“更美丽”？
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下
课
啦
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注意：本体和喻体不是同一种事物但 有相似点。
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结构导图
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拓展运用
天 安 门 原为明、清两代皇城的正门。在北京市区中心。始建 于明永乐十五年（1417年），称“承天门”。清顺治八年 （1651年）重修，改称“天安门”。红色城墙上开有5个拱 形门洞，城上有九开间的重檐歇山城楼，红柱黄瓦，巍峨 壮丽。前后各立华表一对，门前有金水河，跨河有汉白玉 石桥5座。桥前为天安门广场。天安门城楼为全国重点文物 保护单位。其庄严肃穆的形象是中国国徽的主要组成部分。 1949年10月1日毛泽东在此宣告中华人民共和国成立。