1、观点：读书能够塑造人的性格。
用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，
最后加以归纳。
作用：使人信服。
2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。
用比喻证明观点。作用：使论说的道理通俗易懂，
并使语言表达生动形象，具体可感。
3、观点：读书与经验的作用及关系。
用比喻证明观点。
4、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细
揣摩，深入钻研才能读出味道。
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方法探讨：
语言精辟 笔法生动 行文灵活
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归 纳 论 证
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积累运用:
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的 地方，驶向生活的无限广阔的海洋
——【瑞士】凯勒
书就是社会，一本好书就是一个好社会， 它能够陶冶人的 感情和气质，使之高尚。
——【德】马克思
▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
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5
名人论读书
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
好（hǎo）读书时，不好(hào)读书， 好(hào)读书时，不好（hǎo）读书。
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6
谈读书
——培根
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7
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》， 《新工具》等。
《随笔》共58篇是 名言：知识就是力量 英国文学中首创。
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给下列生字注音：
怡（ yí ）情 统筹（chóu） 藻（zǎo）饰
狡黠（ xiá） 诘（ jié ）难 要诀（ jué）
读书好吗?
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读万卷书 行万里路
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腹有诗书 气自华
开卷有益——【宋】赵光义
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3
名人论读书
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——【宋】苏轼
▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的
营养品。
——【英】莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我
——皮果夫
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体验反思：
对于作者的读 书观，你如何评价？ 请谈谈你的认识和 感受。
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宋代理学家陆象山语录
读书且平平读，未晓处且放过， 不必太滞。
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鲁迅的“随便翻翻”
——广泛的浏览式的 读书方法。
鲁迅说：书在手头，不 管它是什么，总拿来翻 一下，或看序目，或读 几叶内容，不费力，不 劳神，往往在看非看不 可的书籍觉得疲劳后， 拿来消遣。
这几句话从反面指出读书中
的三种偏向，并论述读书和经 验的关系：相互补充、相辅相 成。
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3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消 化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎 者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次 或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同 嚼蜡矣。
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25课内Βιβλιοθήκη 流说说你生活与学习中与读书 有关的事件及收获。
课外拓展
收集精警的语句到资料本上。
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培根
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蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（zhì）碍
吹毛求疵（ cī ） 豁（ huò）然贯通
睾肾 矫
咀嚼（ jué）
好读书（hào）
嚼
好
味同嚼蜡（ jiáo） 读好书（hǎo）
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9
其怡情也，最见于独处幽居之时； 其傅彩也，最见于高谈阔论之中； 其长才也，最见于处事判事之际。
一个人独处幽居时，最能见出读书陶
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本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了些什么内容？
①读书的正确目的；（读书足以怡情
——全凭观察得之） ②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者
——使能无知而显有知）
③读书的作用。（读史使人明智——皆有特药可医）
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句段品味
1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡 情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于 高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然 纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。
冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平
时的读书修养最能（给人的风度、气质）增
添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务
时，读书可以增长才干。
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人之才智但有滞碍，无不可读适当
之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借 相宜之运动除之。
人的才智如有滞碍之处，都可以
借助阅读适当的书、学习适当的知识使 它顺畅，这就如同身体有病，都可以借 助相宜的运动消除。
这几句话主张对不同的书采用不同的读 法，或选读，或浏览，或通读，或精读， 有的书可只读摘要。
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4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密 科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩；凡有所学，皆成性格。
这几句话说明各种学科的 书籍，阅读后都有塑造性格 的作用。
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的智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里
站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在
这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
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B ——【苏】高尔基4
名人论读书
▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你
戕害。
——【英】菲尔丁
▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越 是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
B
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论证方法?
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B
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学习论证方法，体味其表达效果。
揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点 是什么，又是怎样阐述这些观点的。
1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药 可医”。
3、从“读书补天然之不足”到“读书然后 知如何修剪移接”。
4、2从020/4“/20 书亦可请人代读B ”到“味同嚼蜡19
这几句话从正面说，读书有三种不同 的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐 述读书的好处。
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句段品味
2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭 条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验 又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读 书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经 验范之，则又大而无当。
2020/4/20
B
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狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟
明智之士用读书，然书并不以用处告人， 用书之智不在书中，而在书外，全凭观 察得之。
狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，
只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不 把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中， 而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出 来。