某种操作技巧。 ❖ 复习、巩固 ； ❖ 即时反馈； ❖ 激发动机； ❖ 记录成绩。
教学游戏型
❖ 以游戏的形式呈现教学内容； ❖ 寓教于乐； ❖ 明确的教学目标。
资料工具型
❖ 电子工具书； ❖ 电子字典； ❖ 素材库。
1 课堂演示型 2 个别化教学型（自学型） 3 操作练习型 4 教学游戏型 5 资料工具型
1.科学选题
❖ 课题名称（软件叫什么名） ❖ 制作目的（制作它是为了解决什么问题） ❖ 使用对象（谁来用这个软件） ❖ 主要内容（讲授哪方面的内容） ❖ 组成部分 （软件是怎样组成的） ❖ 可行性分析（考虑人力、物力、环境）。
多媒体课件
➢ 课件：在一定的学习理论指导下，根据教 学目的设计，反映某种教学内容与教学策 略的计算机软件。
一、多媒体教学课件的开发步骤
文字脚本 制作脚本
科学选题
选择制作平台
修
脚本编写
改
素材准备
制作与合成
多媒体课件测试
二、多媒体课件的性质
技术性
教育性
艺术性
课件的 性质
科学性
集成性
交互性
三、多媒体课件的类型
行评价修改。
摄影的知识结构
摄 影
课堂演示型
❖ 教学重难点； ❖ 画面直观、形象； ❖ 尺寸比例较大； ❖ 按教学思路逐步呈现。
自主学习型
❖ 计算机——“家庭教师”； ❖ 完整的知识结构、导航清晰； ❖ 个别化学习、学生参与程度高。
操作练习型
• 利用计算机来模拟某种现象； • 学生通过观察、操作与思考； • 自己总结出结论，或通过操作熟练
❖ 划分主要模块; ❖ 确定各教学模块之间的关系; ❖ 确定各教学模块功能。
课件风格
❖ 是由特定的教学内容与表现形式相统一形 成的一种难以说明却不难感觉的面貌；
❖ 是课件特性的具体表现，使其有别于其他 课件；
❖ 保证教学软件在大局上的一致和局部的多 样。
屏幕画面的设计
❖ 屏幕版面设计(布局) ❖ 颜色搭配设计 ❖ 字体形象(美观、简洁、格式统一） ❖ 修饰美化：信息量不要过大，艺术性服务
教学设计
1.教学目标与教学内容的确定（分析希望学生学习什么, 预期达到什么水平）
2.学习者特征的分析
3.媒体信息的选择（使用媒体的目标和媒体类型）
4.知识结构（线性结构、树状结构、网状结构）的设计 5.诊断评价的设计（提问部分、回答部分、反馈部分）
➢ 教学设计的结果体现为形成文字脚本。
文字脚本
❖ 文字脚本是按照教学过程的先后顺序，用 于描述每一环节的教学内容及其呈现方式 的一种形式；
2.选择制作平台
❖ 将多种媒体整合为一个有机的整体，需要专 门的软件工具。
❖ 根据开发目的的不同，可以选择多种工具：
基于卡片或页的工具：如powerpoint 基于图标的工具：如authorware 基于时间轴的工具：如flash。
3.脚本编写
脚本即教学课件的思路，线索，是教学内 容的文字描述，也是多媒体的制作蓝本。
5.制作与合成
❖ 多媒体课件最核心的环节， 主要任务是根据 脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多 媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作 灵活、视听效果好的课件。
6.多媒体课件测试
1.技术检测：
包括教学内容的正常显示、跳转链接的正确、 充分的容错机制、异常地退出情况等。
2.用户评价： 制成的软件应该用到实际的教学环境中，进
教学内容与目的。
版面规划
交
图像区
互
按
钮
文字说明区
标题区
操
操 作
作 按 主要文本信息区
图像/视频区
按 钮
钮
区
区
教学主体突出、交互操作方便
操作按钮区
反馈/提示区
不同颜色示例
颜色搭配设计
❖ 各要素颜色协调 ❖ 醒目自然 ❖ 注意颜色在某些场合或学科中的特
殊涵义。 ❖ 限制同时显示的颜色数
交互界面的设计
所属模块
页数
本屏呈现信息
进入方式 按 键\点击 键出方式 按 键，进入
出现 文件
本屏呈现顺序 说明：
编辑制作卡片
背影
❖ 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省。扬 州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
❖ 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
❖ 《背影》是记实散文，写于1925年。
文字脚本格式三
序号
内容 知识点
媒体类型 呈现方式
文本/图片/ 信息出现
动画/音频/ 顺序和次
视频
数
知识结构
➢线性结构
1
2
3
4
5
➢树状结构
➢网状结构
返回
诊断评价的设计
返回
1
课件结构与 功能的设计
系统设计
2
3
整体风格 的设计
屏幕画面 的设计
4
交互界面 的设计
❖在系统设计基础上完成制作脚本。
课件结构与功能的设计
摄影的知识结构
摄 影
界面分析
界面分析
界面分析
界面分析
界面分析
界面分析
界面分析
界面分析
界面分析
界面分析
计算机辅助教学的一般过程
计算机呈现教学 信息
计算机作出 教学决策
学生接收 反馈
计算机辅助 教学
学生接收教学 信息， 作出反 应
计算机判 断ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反馈
4.素材准备
❖ 准备软件制作过程中要用到的各种多媒体素材 ❖ 媒体素材大致可以分为： 1. 文本素材 2. 音频素材 3. 图形图像素材 4. 动画素材 5. 视频素材
➢ 常见交互方式： ❖ 菜单 ❖ 按键 ❖ 热字 ❖ 问答式。
制作脚本
❖ 制作脚本是在文字脚本的基础上，依据系 统设计思想改编而成的
❖ 是教学软件制作的直接依据； ❖ 通常由学科教师和制作人员共同编写。
1.绘 制系 统结 构图: 说明 主要 模块 及其 相互 关系
制作脚本的编写
编辑制作卡片:
说明屏幕版面和屏幕之间的相互关系
❖ 体现了软件的教学设计情况； ❖ 通常由学科教师编写。
文字脚本格式一
软件名称 文字脚本编者
编者单位 制作单位 适用对象 使用方式
教学单元
1、资料库
2、课堂演示
4、自主学习
5、仿真实验
教学内容知识点划分
知识点
3、操练复习 6、其它
教学目标
文字脚本格式二
教学内容知识结构图
说明：教学内容知识结构图是指构成本软件的主要教学单元以 及各个单元之间的关系，常用流程图加以描述。